유치원부터 초등학교, 중학교, 고등학교에 이르기까지 연령에 맞는 아동권리 교육을 받아야 합니다. 권리교육의 개념을 정리하고, 사례를 제시해봅시다.

소개

아동들은 내 권리를 알고 다른 친구들의 권리를 지켜주기 위해 유치원부터 초등학교, 중학교, 고등학교에 이르기까지 연령에 맞는 아동권리 교육을 받아야 합니다. 권리교육의 개념을 정리하고, 사례를 제시해봅시다.

엄선된 자료로 작성된 문서입니다. 그대로 제출하지 마시고, 참고자료로 사용하시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 권리교육이란?
2. < 누구나 행복할 권리가 있어요>의 사례 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

지난 근대까지만 하더라도 아동들은 작은 성인으로 인식되었으며, 1900년대까지만 하더라도 성인들에게 가해지는 노동이 아동에게도 똑같이 가해지는 잔인한 행태가 이어졌다. 그러나 아동은 독립적인 존재임을 인식하며, 아동만을 위한 권리 및 복지가 필요하다는 인식이 강해지며, 민주주의 시민으로서 올바른 성장을 기대하기 위해서는 알맞은 교육이 필요하다는 요구가 강해지고 있다.
그러나 유치원에서는 이러한 권리 교육은 위기 상황을 모면하기 위한 교육(성폭행, 폭력)이 전부인 실정에서 초등학교 3학년에서부터야 비로소 민주시민교육을 교과를 통해 학습할 수 있는 바이다. 그마저도 중학교, 고등학교에 이르게 되면서 학업성적만을 중요시 하게 됨에 따라 윤리, 도덕과 같은 부가적인 교과들은 외면 받고 있어 권리교육이 올바르게 이어지지 않고 있다.
아래의 본론에서는 권리교육의 정의를 세워본 이후, 초등학교 대상으로 아동권리교육으로써 <누구나 행복할 권리가 있어요> 내용에 대한 평가를 내려보도록 한다.

참고자료

· 교육청 아동인권교육자료, <누구나 행복할 권리가 있어요>
· 국가인권위원회(http://www.humanrights.go.kr)