학대의 정의와 분류, 간호

소개

"학대의 정의와 분류, 간호"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학대의 정의

2. 이론적 근거
1) 사회학습이론
2) 폭력주기 이론

3. 공격자와 학대 대상자의 특성
1) 공격자의 특성
2) 학대 대상자의 특성

4. 간호과정
1) 사정
(1) 아동학대
(2) 성적학대
(3) 강간
(4) 배우자 학대
(5) 노인학대
2) 간호진단
3) 계획
4) 중재
5) 평가

5. 참고문헌

본문내용

1. 학대의 정의
● 신체적 학대: 부모, 배우자, 보호자 또는 대인관계나 친척관계에 있는 사람이 대상자에게 고의적인 상해, 손상 행위 또는 파괴적인 행동을 가하는 것이다.
● 정서적 학대: 명백한 협박, 언어 폭력, 퇴폐적 행동으로 개인의 자기 가치감을 손상시키는 것이다. 언어적·비언어적 행동은 다른 사람의 심리적 안정을 고의적으로 분열시키거나 고통을 준다.
● 권리침해: 개인이 자신의 가족으로부터 압력을 받거나 원하지 않는데 요양원에 들어가도록 강요당할 때 나타나는 문제로, 흔히 노인학대의 형태로 발생한다.

2. 이론적 근거

1) 사회학습이론
일반적으로 사회학습 이론가들은 “가정 안에서의 폭력은 폭력을 낳는다.” 라고 말한다. 아동은 가족과 친구들의 행동을 모방하거나 모델로 하여 배운다. 부모에 의한 체벌은 자녀로 하여금 가치 있는 결과를 얻거나 마무리하기 위한 수단으로 폭력 사용이 허용될 수 있음을 암시적으로 배우게 하는 결과를 가져온다.
스트라우스 등 (Straus, Gelles & Steinmetz) 은 아동기에 경험한 체벌의 양과 배우자 학대 정도 사이에는 정적 상관관계가 있음을 밝혔다. 또한 십대 자녀에게 학대를 가하는 부모는 그렇지 않은 부모보다 아내 구타와 남편 구타가 4배 이상 높았고, 십대 자녀가 그들의 부모에게 구타당하는 비율은 부부폭력의 비율보다 훨씬 높다고 보고했다.

2) 폭력주기 이론

(1) 폭력주기 1단계: 긴장형성 단계
공격자는 미성년자 폭행 시 피해자를 밀치고 물건을 던지고 타박상을 입히고 폭언과 협박으로 그들을 복종시키거나 다른 방법으로 손상과 굴욕감을 느끼게 한다. 피해자들은 처음에는 노여움과 적개심을 참고 공격자의 요구에 응하지만 은연중에 폭력적 상황에 대한 부분적 책임을 느껴 자기도 모르게 공범자가 된다.

(2) 폭력주기 2단계: 폭발 단계
2단계는 자제력이 부족하고 파괴적인 공격자가 순간적으로 가하는 공격성이 특징이고 대부분 이 단계에서 외상이 일어나기 쉽다.

참고자료

· 양수 외, 정신건강간호학, 현문사, p.669-696