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콜버그의 이론을 토대로 조국 자녀의 도덕적 갈등상황을 당사자 주의에 입각하여 자신의 입장을 제시하고 서술하시오.

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최초등록일 2020.02.16 최종저작일 2020.02
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콜버그의 이론을 토대로 조국 자녀의 도덕적 갈등상황을 당사자 주의에 입각하여 자신의 입장을 제시하고 서술하시오.
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    소개

    콜버그의 이론을 토대로 조국 자녀의 도덕적 갈등상황을 당사자 주의에 입각하여 자신의 입장을 제시하고 상술하였습니다

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 콜버그의 도덕성 발달단계 이론 중 조국 자녀의 발달단계
    2. 콜버그의 이론을 토대로 한 조국 자녀의 도덕적 갈등 상황에 대한 본인의 입장
    3. 본인의 견해

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 계승하여 인지 요인이 도덕성 발달에 영향을 미친다는 것을 제시하였으며 전 생애에 걸친 더 확대된 이론을 제시하였다. 콜버그는 아동들이 도덕적 딜레마 상황에서 어떠한 논리를 사용해 해결하는지를 관찰하여 그 수준에 따라 세 가지로 구분했는데 전인습적 수준, 인습적 수준, 후인습적 수준이 그것이다. 콜버그 이론은 발달에 따른 도덕적 갈등상황에 대해 설명하고 있다. 현재 이러한 도덕과 관련된 가장 큰 사회문제가 바로 부정입학이다. 특히 지식인이자 사회지도층으로 여겨지던 조국 전 장관의 딸에 대한 부정입학 사건은 그것이 제도권 내에서 행해진 것이라 하여도 그 당사자 입장에서는 갈등에 휩싸였을 가능성이 크다.

    참고자료

    · 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
    · 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
    · 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
    · 김지현, “콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구”, 호남신학대, 2014
    · 김태석, “ 홍익인간 사상의 재해석을 통한 교육적 실현 가능성 탐색”, 국제뇌교육종합대, 2018
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