콜버그의 이론을 토대로 조국 자녀의 도덕적 갈등상황을 당사자 주의에 입각하여 자신의 입장을 제시하고 서술하시오.

소개

콜버그의 이론을 토대로 조국 자녀의 도덕적 갈등상황을 당사자 주의에 입각하여 자신의 입장을 제시하고 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계 이론 중 조국 자녀의 발달단계
2. 콜버그의 이론을 토대로 한 조국 자녀의 도덕적 갈등 상황에 대한 본인의 입장
3. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 계승하여 인지 요인이 도덕성 발달에 영향을 미친다는 것을 제시하였으며 전 생애에 걸친 더 확대된 이론을 제시하였다. 콜버그는 아동들이 도덕적 딜레마 상황에서 어떠한 논리를 사용해 해결하는지를 관찰하여 그 수준에 따라 세 가지로 구분했는데 전인습적 수준, 인습적 수준, 후인습적 수준이 그것이다. 콜버그 이론은 발달에 따른 도덕적 갈등상황에 대해 설명하고 있다. 현재 이러한 도덕과 관련된 가장 큰 사회문제가 바로 부정입학이다. 특히 지식인이자 사회지도층으로 여겨지던 조국 전 장관의 딸에 대한 부정입학 사건은 그것이 제도권 내에서 행해진 것이라 하여도 그 당사자 입장에서는 갈등에 휩싸였을 가능성이 크다.

참고자료

· 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
· 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 김지현, “콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구”, 호남신학대, 2014
· 김태석, “ 홍익인간 사상의 재해석을 통한 교육적 실현 가능성 탐색”, 국제뇌교육종합대, 2018