한류콘텐츠를 활용하여 중급(34급)학습자을 대상으로 한 듣기 수업을 구성

목차

1. 서론

2. 본론
1) 수업 교안
2) 수업 자료
(1) 소리만 듣고 내용 추측하기
(2) 듣고 틀린 부분 찾아 수정하기

3. 결론

참고문헌

본문내용

의사소통 능력이 중요시되면서 듣기의 성격을 이해하는 것이 무엇보다 중요하게 되었다. 그 이유는 진정한 의사소통은 듣기와 말하기가 조화되어야 하기 때문이다. 듣기를 통해서 제공된 자료를 말하기에 연계시켜 상대방의 의도와 분위기를 파악하고 또한 주제나 핵심전달 사항 등 실질적인 의사전달에 목표를 두고 적절하게 구성되어야 하기 때문이다.
구체적으로 보면, 과거에는 언어의 네 가지 기능 중 듣기가 수동적인 기능으로 인식되었지만, 현재에는 듣고 이해하는 과정을 상당히 복잡하고, 능동적이며 목적이 있는 과정으로 인식되고 있는 것이다. 청자는 듣고 이해하는 과정에 있어서 자신이 현재 가지고 있는 세상, 지식, 개념, 배경 지식을 이용하여 화자의 의도를 추론하고 재구성하는 사고과정을 겪는다. 즉 듣기는 일방적으로 주어진 정보를 이해하는 것뿐만 아니라 자신의 생각과 경험을 결합시킴으로써 의미를 창조하는 기능하고, 성공적인 의사소통을 위한 기반을 마련하는 것이다.

참고자료

· 김진영(2015), 대장금> 드라마 텍스트를 활용한 시나리오 교수 · 학습 방안, 동국대학교 석사학위논문
· 류기영(2008), 중문판 드라마〈대장금〉을 활용한 중국어 교육 연구, 한국외국어대학교 석사학위논문