조사 지도의 내용과 방법- 이/가, 에다가, (이)라도

소개

한국어교육에서 조사 지도하는 방법 연구
1. 조사 이/가, 에다가, 이라도 문법적 용례 살핌
2. 각 대학별 한국어교재에서 나타난 연습문제 분석 (조사 관련)

목차

Ⅰ .조사 탐구 (이/가, 에다가, (이)라도)
1. 의미와 용법
2. 현태 정보
3. 문장 구성 정보
4. 제약 정보
5. 유사 문법 항목

Ⅱ. 결론 및 맺음말

참고문헌

본문내용

격조사 ‘이/가’ 탐구
1. 의미와 용법
외국인을 위한 한국어 문법과 표현-초급(2018)에서는 ‘이/가’를 1) 어떤 동작을 하는 주체 또는 2) 어떤 상태에 있는 대상임을 나타내는 조사라고 정의하고 있다. 그렇지만 외국인을 위한 한국어 문법2 용법 편(2005)에서는 ‘이/가’를 받침 없는 명사에 붙여 문장의 주어임을 나타내는 조사라고 정의하였으며 용법의 한 종류로서 ‘어떠한 기분을 느끼게 하는 대상임’이라고 분류하여 설명하고 있다. 위의 정의를 예문으로 살펴보면 아래와 같다. 본 예문은 외국인을 위한 한국어 문법과 표현초급 조사·표현·어미(2018)에서 제시된 문법이다.

[예문: 상태로서 대상, 동작으로서의 주제로서 제시된 항목]
▽ 담화 예문
가: 아기가 자요?
나: 네, 아기가 자요.

▽ 문장 예문
왕밍이 학교에 갑니다.

☞ 이 예문에서 ‘이/가’는 어떤 동작의 주체라고 알 수 있다.

▽ 담화 예문
가: 동생이 큽니까?
나: 네, 동생이 큽니다.

▽ 문장 예문
꽃이 예뻐요.

☞ 이 예문에서는 ‘이/가’는 어떤 상태 ‘예쁘다’에 있는 대상임을 알 수 있다.

[예문: ‘명사-이다’ 로서 제시된 항목]
▽ 문장 예문
언니가 의사입니다.

☞ ‘N이/가 N이다’는 상태나 성질의 대상이다.

<중 략>

- 이라도 -
Ⅰ보조사 ‘이라도’ 탐구
1. 의미와 용법
첫째로 외국인을 위한 한국어 문법2 용법 편(2005)에서는 여러 가능성 중에 최선이 아닌 것을 선택하는 것을 나타내는 조사라고 기술하였다. 그리고 명사나 부사어 뒤에 붙는 조사이다. 그렇지만 외국인을 위한 한국어 문법과 표현 중급 조사·표현(2018)에서는 ‘이라도’에 관한 조사 항목은 제시돼 있지 않으며 그 대신 ‘이나마/나마’의 유사 문법으로 ‘이라도’를 제시하였다. 유사 문법으로서 ‘이라도’의 정의를 앞에 오는 것이 만족할 만한 상태는 아니지만, 그런대로 받아들일 만함을 나타내며 차선책임을 나타낸다고 정의하고 있다.

참고자료

· 국립국어원(2005), 「외국인을 위한 한국어 문법1 체계 편」, 커뮤니케이션북스.
· 국립국어원(2005), 「외국인을 위한 한국어 문법2 용법 편」, 커뮤니케이션북스.
· 서울대학교언어교육원(2013), 「서울대 한국어1A Workbook」, 문진 미디어.
· 양명희·이선웅외(2018), 「외국인을 위한 한국어 문법과 표현 중급 조사·표현」, 집문당.
· 양명희·이선웅외(2018), 「외국인을 위한 한국어 문법과 표현 초급 조사·표현·어미」, 집문당.
· 연세대학교 한국어학당(2013), 「연세 한국어1-1」, 연세대학교 출판문화원.
· 연세대학교 한국어학당(2013), 「연세 한국어2-2」, 연세대학교 출판문화원.
· 연세대학교 한국어학당(2013,) 「연세 한국어3-2」, 연세대학교 출판문화원.
· 연세대학교 한국어학당(2013), 「연세 한국어5-2」, 연세대학교 출판문화원.
· 연세대학교 한국어학당(2013), 「연세 한국어6-1」, 연세대학교 출판문화원.
· 이정희·김중섭외(2017), 「경희 한국어 문법 1」, 하우.
· 이정희·김중섭외(2017), 「경희 한국어 문법 3」, 하우.
· 한국외국어대학교(2016), 「한국어문화교육원 외국인을 위한 한국어3」, 하우.