아동기(학령기) 학습(학업)문제

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학령기에 속한 초등학교 어린이의 발달과정에서 학습문제는 매우 중요하다. 7-8세가 되면 초등학교에 입학하면서 어린이들이나 학부모들의 관심은 거의가 학업성적에 있다. 마치 학업성적이 어린이 인간발달의 전부인 양 인식하는 데서 오는 현실문제는 너무 많으며 이것이 우리나라 어린이 교육에서의 심각한 당면문제라고도 볼 수 있다.
학교생활에서 학업성적은 물론 중요한 위치를 차지한다. 성적이 우수하면 교사의 신임도 받게 되고 교우 간에 인기도 높아진다. 사회성 측정에서 수용과 거부는 학업성적과 관계가 깊다. 학업성적이 불량한 어린이는 학급집단에서 소외되고 성격발달에 있어서도 거부, 고립, 열등감 등 바람직하지 못한 영향을 받게 된다. 이러한 현상은 낙제나 유급인 경우는 대개 교우 간에 조소나 멸시 등에 의해 열등감이나 욕구불만을 일으켜 이것이 문제행동의 중요한 부분을 이루게 된다. 학급에서 어린이의 이러한 심리적 갈등이나 부적응 현상은 다시 실패를 가져 오는 송환현상이 계속됨으로써 성격발달을 있어서 부정적인 태도와 흥미, 그리고 부정적 자아개념이 형성되어 간다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003