[인간관계] 인간발달에 따른 인간관계의 특성, 인간관계 형성을 위한 자기노출, 인간관계에 대한 신념

목차

I. 인간발달에 따른 인간관계의 특성
1. 영아기의 인간관계
2. 유아기의 인간관계
3. 아동기의 인간관계
4. 청소년기의 인간관계
5. 성인전기의 인간관계
6. 성인중기의 인간관계
7. 노년기의 인간관계

II. 인간관계 형성을 위한 자기노출
1. 공개된 영역
2. 모르는 영역
3. 숨겨진 영역
4. 미지의 영역

III. 인간관계에 대한 신념

본문내용

인간은 태어날 때부터 스스로는 생존할 수 없는 미숙한 상태로 태어나며, 독립적인 생활을 하기까지 가장 긴 양육기간을 필요로 하는 존재이다. 인간은 다른 사람과의 관계를 통해서 성장한다. 人(인간)+間(사이)이라는 한자어 결합에서 알 수 있듯이 인간은 사람과 사람 사이에서 살아가는 사회적 존재이다.
인간관계에서 서로 간에 믿음과 사랑, 존중이 있을 때 인간관계는 행복의 원천이 되지만 서로 간에 불신과 미움, 갈등이 있을 때 스트레스가 생기고 생활에 불만족을 느끼게 되어 전반적인 삶의 질이 낮아지게 된다.
인간은 어린 시절에 부모를 비롯한 주변사람들과 관계를 형성하면서 자신만의 독특한 인간관계 유형을 만들어간다. 어렸을 때 자신을 둘러찰 사람들과 어떤 경험을 하느냐에 따라서 인간관계에 대하여 긍정적이거나 부정적인 신념을 갖게 된다. 긍정적인 신념을 가진 사람들은 개방적이고 우호적이며 의욕적인 자세를 가지고 인간관계를 시작하며, 그 결과 상호의존적이고 긍정적인 관계를 경험하게 된다.

I. 인간발달에 따른 인간관계의 특성

1) 영아기의 인간관계

영아는 출생과 동시에 한 가족의 구성원이 된다. 부모의 보살핌을 받는 과정에서 부모-자녀관계가 발전하는데, 부모와 형성하는 관계의 질이 일생의 성격형성에 밑거름이 된다. 형제가 있는 경우에는 부모의 관심과 애정을 형제와 공유해야하므로 서로 경쟁하게 된다. 또, 영아는 부모를 둘러싼 친족공동체의 구성원이 되어 여러 친인척들과 관계를 형성하게 된다.

2) 유아기의 인간관계

3세 이후가 되면 운동기능, 언어능력의 발달과 함께 활동반경이 확대된다. 보육시설 및 유아교육기관에 다니거나 집 밖으로 나가 놀면서 또래 유아들과 친구관계를 맺기 시작하면서 사회성이 발달된다. 이 시기에 만나는 친구는 이후 소꿉친구나 죽마고우로 불리게 된다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003