청소년 문제의 예방과 대책방안

목차

I. 부모 및 가정의 역할
II. 학교 및 교사의 역할
III. 지역사회와 국가의 역할
IV. 청소년 담당 사회복지사의 역할과 과제

본문내용

I. 부모 및 가정의 역할

가정의 교육적 기능을 세 가지로 제시하면, 첫째. 사람으로서 지녀야 할 기본 자질을 몸에 익히도록 한다. 둘째, 바른 가치관을 심어주어 옳고 그름, 아름다움과 추함, 우리사회에서 요구하는 규범의 분별, 시간의 흐름 속에서도 일관성을 유지하기 위해 가변성과 불변성을 구별하는 일 등을 가르친다. 셋째, 배움에 대한 의욕을 계속 자극하여 부단한 자기혁신, 평생 동안 자기 교육을 할 수 있도록 가르치는 것이다.
이러한 가정의 고유한 교육적 기능이 있지만 최근의 사회변화로 인해 가정의 구조적 기능과 역할이 근본적인 변화를 겪고 있으며, 가정교육에 문제점이 점증하고 있다. 어느 개인이나 기관도 변화를 거부할 수는 없겠지만 그 변화를 바람직한 쪽으로 조정하고 관리하는 노력을 기울여야 할 것이다. 여기에서 가정의 정상화를 위한 노력이 절실히 요구되며 이러한 일환으로서 가정의 교육적 기능이 더욱 보강되어야 할 필요가 있다.
여기에서 요구되어지는 가정교육의 내용은 학교의 수업과 달라야 된다. 즉. 생활을 중심으로 한 구체적인 교육이어야 하며 능력이나 기술이 아니라 삶의 태도와 인성을 바탕으로 다루어야 한다. 따라서 생활자체가 교육인 셈이며, 무엇을 가르치는 것보다 어떻게 가르치는 것이 중요한 것이다.
표층구조의 지식 전수보다는 심층구조인 성격이나 태도 및 가치관 등에 관련되고 암기할 내용이기보다는 가슴으로 느끼는 정적 요소들이어야 한다. 따라서 만남을 통해 보여주는 교육, 대화를 통해 스스로 통찰하게 하는 교육, 공동생활을 통해 본받게 하는 교육, 심성을 다듬는 교육이 되어야 할 것이다.

II. 학교 및 교사의 역할

생활의 장으로서 학교 교육이 정상화 되려면 학교교육 여건이 대폭 개선되어 각 개인의 생활공간이 확장되어야 하고 입시친주로 운영되는 중 ․ 고등교육을 교육과정 중심으로 대전환시켜야 한다.
협동교육과정인 특별활동이 강화되어야 하고 평가체계가 다원화되어 많은 성공 경험을 주어야 한다.

참고자료

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· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003