우리나라 학교사회복지의 역사를정리하고 향후 제도화를 위한 대책을 논하세요

소개

우리나라 학교사회복지의 역사를 정리하고 향후 제도화를 위한 대책을 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
2. 학교사회복지의 목적
3. 우리나라 학교사회복지의 역사
4. 학교사회복지 제도화 및 제도화의 필요성
5. 학교사회복지의 발전을 위해, 학교의 현실과 학교사회복지사에 대한 본인의 생각(학교사회복지의 문제점 및 과제)

Ⅲ. 결론, 학교 사회복지사의 역할

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년의 경우 학교의 물리적, 심리적 환경이 중요한 역할을 한다. 청소년의 위기요인을 감소시킬 수 있는 보호요인으로서 학교가 작용할 수 있는 잠재적인 자원으로 청소년의 사회문화적 맥락을 고려할 필요가 있다. 하지만 이러한 문화의 개선과 관련되어서는 학교 내부의 의지 외에도 다양한 것들을 필요충분조건으로 한다. 학교문화가 변화되기 위해서는 전에 없었던 새로운 무언가 인적, 물적 자원이 도입되어야 한다. 즉, 새로운 정보와 기술도입도 역시 학교 문화 변화의 동력이 될 수 있다.
본문에서는 청소년의 학교문화의 바람직한 변화를 위해서 노력하는 학교사회복지에 대해서 살펴보도록 하겠다. 우리나라 학교사회복지의 역사에 대해서 살펴보고 향후 제도화를 위한 대책에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
학교사회복지는 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다.

참고자료

· 연합뉴스, 수원시, 학교사회복지사 전문성 향상 연수, 2015.01.23.
· http://media.daum.net/press/newsview?newsid=20150123155807683
· 조선닷컴, 학교 폭력 줄였는데… 고용 폭력 노출된 학교사회복지사, 2014.03.11.
· http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2014/03/10/2014031002648.html
· 윤철수, 산타가 만난 아이들, 학지사, 2004
· 조용환(2000). ‘교실붕괴’의 교육인류학적 분석: 학교문화와 청소년문화의 갈등을 중심으로. 교육인류학연구 3.2 : 43-66.