사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성

소개

사회복지실천론
주제: 사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을 어떻게 확보해 나아갈지를 계획

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천가에게 요구되는 과학성
1) 방법
2) 사회적 조건 및 사회문제에 관한 지식
3) 사회정책과 프로그램 지식
4) 사회현상에 대한 지식
2. 사회복지실천가에게 요구되는 예술성
1) 용기와 동정
2) 전문적 관계 형성
3) 창의성

Ⅲ. 결론
1. 사회복지실천전문가로서 전문성 확보 계획
1) 자원봉사 계획
2) 공감과 경청
3) 융통성 있는 사고
2. 나의 의견

본문내용

사회복지실천가는 사람중심의 사회복지에서 중추의 역할을 하는 사람으로서 사회복지가 중심을 잡을 수 있게 하는 역할을 하기 때문에 사회복지행정의 주인공인 사회복지실천가의 역할이 가장 중요한 것이라 할 수 있다. 오늘날 사회복지를 실현하기 위해 국가의 위태로움과 국민을 끌어안을 수 있는, 사회복지를 실현할 수 있는 공익의 수행자는 사회복지실천가이다. 저출산 고령화 시대에 있어 노인장기요양보험 제도의 질을 결정하고, 아이들의 올바른 성장에도 결정적인 영향을 미치며, 학대받은 아동에 대해서도 구조, 일시보호, 가정폭력과 같은 개입과 지역주민들의 고충을 처리하게 되는 역할을 하는 수행가 또한 사회복지실천가이다. 따라서 사회복지실천가에게는 과학성, 예술성, 전문성이 요구되어야 한다. 아래에서는 사회복지실천가에게 요구되는 과학성, 예술성을 기술하고, 사회복지실천전문가로서 전문성을 확보할 수 있는 계획을 서술하기로 한다.

참고자료

· 이명신, ‘사회복지사의 소진과정(Burnout Process) 모델’, 한국사회복지학,학술논문, 2004
· 안정선 외 2인, ‘학교사회복지사의 직무분석과 직무표준안 개발’,한국아동복지학 ,학술논문,2006