내가하는 생각하는 청소년활동은( )이다고 정의를 내리고, 그렇게 정의한 이유와 정의한 것에 입각한 청소년지도 방향을 설명하시오

소개

청소년활동론
주제: 내가하는 생각하는 청소년활동은( )이다고 정의를 내리고, 그렇게 정의한 이유와 정의한 것에 입각한 청소년지도 방향을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년활동(수련활동) 개요
2. 청소년지도자의 역할

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기본법 제3조에 의하면 청소년활동이란 “청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동ㆍ교류활동ㆍ문화활동 등 다양한 형태의 활동”을 말한다. 이러한 청소년들을 학교를 포함 한 청소년 시설에서 청소년의 활동을 지도하는 역할을 담당하는 것을 청소년지도자라고 할 수 있는데, 이러한 청소년활동이란 범위는 매우 폭 넓기에 어느 하나로 정의 내리기 어렵다. 그렇지만 내가 생각하는 청소년활동은 학교 안에서 지식을 통해서 배우기 힘든 다양한 수련활동이 중심이 된다고 생각한다. 이에 본론에서는 청소년활동 중 수련활동에 대한 정의와 필요성 그리고 이를 위한 청소년지도자의 역할에 대해 살펴보겠다.

< 중 략 >

2. 청소년지도자의 역할
1) 청소년지도자의 개념
청소년을 올바르게 육성하기 위해서는 이들을 맡아서 지도할 청소년지도자들의 역할이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 그렇다면 '청소년지도자'란 어떠한 사람을 의미하는 것일까? 아직 우리나라에서는 청소년지도자에 대한 일정한 개념이 정립되지는 못하고 있으며, 어떤 사람을 청소년지도자로서 지칭할 수 있는지에 대해서도 견해가 일치되지 못하고 있는 실정이다. 넓은 의미로는 학부모, 교사, 주변어른 등 청소년의 교육에 관심을 가지고 지도하고 있는 대부분의 성인들을 청소년지도자라고 볼 수도 있을 것이다.

참고자료

· 이배근. 변화하는 사회의 청소년지도자의 역할과 기능강화전략. 21세기 청소년포럼 자료집. 한국청소년학회. 2009
· 청소년활동정보서비스 홈페이지 (www.youth.go.kr )