[장애인복지] 여러 장애 범주 중 하나를 선택하여 그 장애 유형에 해당되는 아동의 예시를 정하고 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램을 작성하여 제출하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 여러 장애 범주 중 틱 장애

2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예

3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램
1) 프로그램의 목적 및 구성
2) 프로그램의 회기별 목표 및 내용

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

틱 장애는 소아에게서 흔히 발병하는 소아정신과적 증상 중의 하나이며, 발병 연령은 대개 7세를 전후로 발병하지만 만 2세의 이른 나이에도 발병할 수 있다. 일반적으로 처음 양상은 얼굴과 목에서 단순 운동 틱으로 눈 깜빡이기, 입술 깨물기 고개 끄덕이기 등으로 나타나는데, 일시적으로 증상이 사라졌다가 다른 틱 증상으로 나타나기를 반복한다. 일시적인 틱은 대개 저절로 사라지지만, 일부는 만성 틱 장애나 뚜렛 장애로 발전하기도 한다. 따라서 본론에서는 여러 장애 범주 중 하나를 선택하여 그 장애 유형에 해당되는 아동의 예시를 정하고 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 여러 장애 범주 중 틱 장애

틱은 본인의 의지와는 관계없이 얼굴의 근육이나 신체 일부를 갑작스럽게 움직이거나 갑자기 이상한 소리를 내는 이상행동을 반복적으로 나타나는 것이다. 틱(Tic)은 갑작스럽고 빠른, 반복적, 비율동적, 상동증적인 운동이나 어떤 형태의 음성이 나타나는 현상을 말하며 운동 틱과 음성 틱으로 구분된다.

운동 틱(motortic)은 눈, 머리, 어깨, 입, 손 부위를 갑자기 움직이는 특이한 동작이 반복되는 경우로서 단순 운동 틱과 복합 운동 틱으로 구분된다. 단순운동 틱(simplemotortic)은 하나의 근육 집단이 수축되어 나타나는 것으로 눈깜빡거리기, 얼굴 찡그리기, 머리 휘젓기, 입 벌리기, 어깨 움츠리기, 목을 경련하듯이 갑자기 움직이기 등으로 나타난다. 반면 복합 운동 틱(complexmotortic)은 여러 근육 집단의 수축과 관계되는 것으로서 특이한 얼굴 표정 짓기, 손짓하는 행동, 뛰어오르기, 발 구르기를 비롯하여 상당히 복잡한 행동들로 구성되는 경우도 있다.

음성 틱(vocal tic)은 갑자기 소리를 내는 행동으로서 헛기침하기, 킁킁거리기, 컥컥거리기, 엉뚱한 단어나 구절을 반복하기, 외설스런 단어를 반복하기 등이 있다.

참고자료

· 김정휘 외(2004). 아동과 청소년의 발달정신병리학. 시그마프레스.
· 김진연(2009). 틱 장애 아동을 위한 인지적 미술치료 연구. 경기대학교 대학원 석사학위논문.
· 김나리(2011). 틱 장애 아동의 틱 증상 감소를 위한 아동 미술치료 프로그램 개발. 한남대학교 대학원 석사학위논문.
· 은영지(2008). 틱 장애 아동의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.