학업중단 청소년의 교육적 지원방안을 모색하고 우리나라 대안학교 사례를 제시하여 분석하시오.

*애*
최초 등록일
2018.04.30
최종 저작일
2018.04
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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 학업중단 청소년의 교육적 지원방안
2. 우리나라 대안학교 사례 제시 및 분석
1) 사례
2) 분석

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
학업중단이란 어떤 이유에서든 일정한 교육과정을 끝내지 않고 학업을 중도에 그만두는 것을 의미한다. 교육부는 중도탈락이란 청소년 자신, 가정, 학교 그리고 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회일탈현상이라고 규정하였다. 정규과정을 마치지 않고 중간에 그만 둔 청소년들은 중도탈락 청소년, 학교 중퇴자, 학교 중도 탈락자, 중퇴 청소년, 등교 거부자, 탈학교 학생 등으로 다양한 용어로 불렸다.

< 중 략 >

Ⅱ 본문
1. 학업중단 청소년의 교육적 지원방안
첫째, 멘토링제도의 활성화이다. 조사에 의하면 학업을 중단한 경험이 있는 고등학생들은 학업중단 이전이나 학업중단 이후 그리고 복교를 계획하고 결심하는 과정에서 어떠한 지원이나 도움을 받지 못한 것으로 나타났다. 학업중단을 경험한 학생들은 그들의 혼란과 방황의 근본적인 이유가 무엇인지 어떻게 그 어려움을 해결할 수 있을지 막막했다. 그리고 그들의 미래는 더욱더 암담하기만 했다.

참고 자료

- 유성경외, “잠재적 중도탈락학생에 대한 개입체제 개발연구”, 청소년대화의 광장, 2000
- 김영행, “학교 부적응 청소년을 위한 '학교안전통합시스템(Wee project)' 운영실태 및 만족도에 관한 연구”, 한국교원대, 2011
- 곽영호, “대안학교의 유형별 실태 분석과 발전 방안”, 경성대, 2012
- 김상현, “학업중단 경험이 있는 고등학교 복교생의 학교생활에 대한 연구” 성균관대, 2014

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