가족생활교육)신혼부부를 대상으로 하는 가족생활교육프로그램 계획시 학습자(이용자)의 참여방법을 기재하고, 실제 신혼부부를 대상으로하는 가족생활교육프로그램을 개발해 보십시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
ⅰ.참여방법
ⅱ.가족생활교육프로그램

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론

결혼은 성인 남녀가 합법적인 절차를 통해서 부부관계를 형성하게 되는 정신적․육체적․사회적으로 인정받는 결합을 말한다. 이러한 부부관계는 서로 다른 가정에서 자란 두 남녀가 결혼이라는 의식을 통해 맺게 되는 비혈연적 관계로써 그 관계는 한 개인이 가질 수 있는 다양한 인간관계 중 가장 밀접하고 지속성 있는 전인격적인 관계라는 특성을 가진다. 그런 면에서 신혼기는 부부관계의 기초가 되고, 그 관계에 적응해 나가는 시기라고 할 수 있다.
한 가정의 중심이 되는 부부관계의 건전성이 바람직한 가족관계의 선행조건이 된다는 기존의 선행연구를 통해 입증되어 온 것처럼, 이러한 시대적, 사회적 요구에 직면하여 부부간의 관계 향상과 관계해체를 의미하는 이혼 시 적응을 위한 구체적이고 체계적인 교육이 필요함을 의미하고 있다. 이에 서구의 경우 가족생활교육이 20세기 초에 미국을 중심으로 구체화되기 시작하여, 1962년 스페인의 가브리엘 칼보 신부가 Marriage Encounter라고 불리는 카톨릭 조직을 만들어서 부부를 대상으로 첫 교육을 실시하였고, 이것을 기초로 부부교육 프로그램이 시작되었다. 이후 부부관계 및 가족관계의 향상을 위한 다양한 실험적 프로그램들이 서구에서 개발되어 지금까지 실시되고 있다.
그래서 필자는 신혼부부를 대상으로 하는 가족생활교육프로그램 계획시 학습자(이용자)의 참여방법을 기재하고, 실제 신혼부부를 대상으로 하는 가족생활교육프로그램을 개발하여 제시하고자 한다.

Ⅱ.본론

ⅰ.참여방법
모든 사회복지 조직 및 기관들은 보다 효과적인 서비스를 지속적으로 전달하기 위하여 전달된 서비스를 평가하고 재조정을 해 나간다. 이 업무를 수행함에 있어 가장 필요한 요소는 서비스를 이용할 참여자 집단을 확보하는 것 인데,이를 위해서는 참여자에게 서비스를 이용하도록 정보를 제공하고 이들로부터 서비스에 대한 반응을 알아보게 하는 것이 필요하다.

참고자료

· 김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용-부부교육 프로그램을 중심으로, 석사학위-이화여자대학교 대학원 소비자 인간발달학과, 2006.
· 반신환,결혼생활 만족도 증진을 위한 신혼기 부부 의사소통 교육프로그램 개발과 효과검증, 석사학위-한남대학교, 2010.