방통대 인간과교욱, 콜버그의 도덕성 발달이론, 후기철학적 인간이해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결론

* 참고문헌

본문내용

1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
후기 현대철학적 인간이해에 따르면 자연에 의해 인간에게 주어진 단 하나만의 절대불변의 본질은 존재하지 않는다. 인간의 본질이나 특성은 우리가 보는 관점에 따라 다양한 방식으로 설명될 수 있다. 이것은 인간의 본질이 갖는 독특한 특성에 그치는 것이 아니라 모든 사물과 존재의 본질 자체가 갖는 특성이라고 할 수 있다. 왜냐하면 어떤 사물과 존재가 갖는 본질이란 결국 어떤 측면에서 보느냐에 따라 각각 다르게 파악될 수 있는 것이며 어떤 측면에서만 보아야 한다는 고정된 틀은 없기 때문이다.
그러므로 인간에 대한 이해는 그 자체가 가치선택과 판단의 문제가 개입되어 어느 시점에서 완결될 수 있는 성격의 것이 아니라 우리의 관심 과 관점에 따라 언제나 새롭게 이루어 질 수 있는 것 이다. 다음에서 보다 다원적이고 복합적으로 인간을 이해하고자 하는 후기 현대에 있어서 특히 강조되고 있는 몇 가지 중심적인 인간이해의 관점을 확인해본다.

참고자료

· 조화태, 김계현, 전용오(2011), 인간과 교육, 방송통신대학교
· Kohlberg. L., 김민남, 김봉소, 진미숙 역(2004), 도덕발달의 철학, 서울: 교육과학사
· 김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.