한국 교과과정 변화, 2009년도와 2015년도 개정 교육과정 전반적 분석

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2018.01.20
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2017.10
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2009년과 2015년도 개정 교육과정 내용을 바탕으로 수업 실연을 했었던 “중화 반응”에 관해 교과 과정을 분석해 보았다. 우선 초등학교와 중학교 교과 과정은 공통 교육과정으로 심화 내용을 배우기 앞서 이해력을 키울 수 있는 기초적이고 개념 접근성이 꽤나 용이한 내용들로 이루어져 있었다. 초등 교육에서는 우선 3~4학년 때는 물질의 고유한 특성이나 성질에 대한 이해를 하게 되며 이러한 물질의 물리적/화학적 성질에 대해 접근을 한다. 그 후 5~6학년 때 용액에 대해 배우면서 산성과 염기성의 개념을 처음 가르친다. 초등 교육까지는 물질 개개의 성질에 대해서만 개념을 익히는 과정이 두드러지게 보이며 아직까지는 이러한 물질들의 상호작용, 혹은 반응에 대해서는 많이 다루지 않는다. 물질의 변화에 관한 영역 중에 화학 반응과 관련된 것은 일상에서 좀 더 관찰하고 이해하기 쉬운 연소반응에 대해서만 언급되는 것을 볼 수 있다.

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