[태권도승단] 태권도 수련과 인성교육과의 관련성

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2018.01.05
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도란

2. 태권도 교육의 의미와 특성
1) 태권도 교육의 의미
2) 태권도 교육의 특성

3. 태권도 교육의 가치

4. 태권도 교육 프로그램의 목표

5. 인성의 형성과 발달
1) 인성의 정의
2) 인성의 형성
(1) 유전적 요인
(2) 환경적 요인
3) 인성의 발달

6. 인성교육이란

7. 인성교육의 목적과 목표

8. 태권도 수련과 인성교육과의 관련성
1) 준법정신
2) 가정생활태도
3) 교우관계의 발달
4) 학습태도의 형성
5) 이상적인 인간상
6) 인격완성
7) 예의
8) 충효 정신
9) 사회성 발달

9. 태권도 수련을 통한 인성교육 지도방안
1) 생활 습관
2) 자아확립
3) 효도경애
4) 공동체 의식

10. 태권도 수련을 통한 인성교육 지도방법 - 태권도 인성덕목 체험

11. 태권도 수련을 통한 인성교육의 필요성

12. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인성교육이란 올바른 인성을 함양하기 위한 교육방법으로써 올바르게 생각하고 그 내면을 통해서 행동에 옮길 수 있는 성격과 인격을 길러주기 위해 이루어지는 바른 심성 지도가 바로 인성교육이라고 할 수 있다. 이처럼 태권도 지도자들이 인성교육의 중요성을 인식하고는 있지만 이것을 실제 지도에 충분히 할애하지 못하고 있다. 이러한 현상은 전통적 무도수련의 중요성을 인식하고 있음에도 불구하고 시대요구와 상황에 따라 일부 도장에서는 주 운동이 태권도가 아닌 응용프로그램에 초점을 맞추는 변화 형태를 보여주고 있다. 또한 급격한 출산율 저하와 사범 수 증가, 도장의 포화 상태 등으로 인해서 프로그램의 다변화된 것 또한 원인이라 할 수 있다. 또한 학부모들의 욕구에 따라 대부분의 태권도장들이 태권도수련이 아동의 인성발달에 매우 크게 도움을 줄 수 있다고 홍보하고 있다. 그러나 정작 그것이 어떻게 가능하며 그 구체적인 증거가 있는지 질문을 받으면 대부분의 태권도 지도자들은 선뜻 대답을 하지 못한다. 그저 그럴 수 있다는 가능성만을 말할 뿐 구체적인 증거나 논리적인 설명을 제시하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 태권도 수련과 인성교육과의 관련성에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 태권도란

태권도(跆拳道)는 한자의 합성어로서 태(跆)는 발의 기술 체계, 권(拳)은 손의 기술 체계, 도(道)는 철학적 태도 또는 생활방식을 의미하며, 손발의 기술체계를 바탕으로 품새, 겨루기, 격파 등 심신의 체험을 통해 알 수 있는 행위적 직관을 말한다. 따라서 태권도는 신체의 모든 부분을 이용하여 상대방의 공격을 막으며 자신을 보호하는 공방적 기술체계를 특성으로 하며, 손과 발의 기술체계를 습득함으로써 심신의 조화와 개선을 이루어 인간다운 길을 걸어가도록 도와주는 운동이다.

참고 자료

남궁달화(2002). 인성교육론. 문음사.
국기원(2006). 태권도 교본. 국기원.
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김낙현(2006). 태권도 수련기간에 따른 성격변화 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
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여경구(2002). 태권도 수련이 초등학생 인성에 미치는 영향. 석사학위논문. 조선대학교 교육대학원.
진흥섭(2003). 인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석. 석사학위논문. 인천교육대학교 교육대학원.
김동훈(2007).태권도장 교육프로그램이 태권도장 경영에 미치는 영향. 석사학위논문. 용인대학교.
나준호(2009). 태권도 지도자의 인식에 대한 질적 연구. 석사학위논문. 용인대학교 태권도대학원.

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