미술 감상의 필요성 측면에서 미술 작품 하나를 선정하여 미술감상 지도 과정에 따라 분석하시오.

소개

미술 감상의 필요성 측면에서 미술 작품 하나를 선정하여 미술감상 지도 과정에 따라 분석하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술 감상의 필요성
2. 작품을 미술 감상 지도 과정에 따라 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동들이 그림 그리기에 몰두하는 것은 새로운 것을 탐색하고 발견하고 창조하고자 하는 욕구에 기간하며 인지적 행위를 수행하고 있는 것으로 보인다. 창의성 교육은 곧 미술교육이라고 정의되어 왔다. 다양한 재료를 이용해 자신의 생각을 그림과 조형물로 표현하는 작업은 창의성이 가장 필요한 분야임에 틀림없다. 미술교육 또한 이러한 맥락에서 미술교육의 시작이 실제처럼 그리는 테크닉이나 색감교육이 아닌 감상교육부터 시작된다.
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Ⅱ 본론
1. 미술 감상의 필요성
미술 감상을 학습자로 하여금 미적 대상으로 보고, 느끼고 판단 평가하도록 하는 일련의 미술 활동으로 미적 대상의 특성을 이해하고 감수성을 기르고 정서를 일깨우며 미술문화와 환경에 대한 새로운 시지각을 길러 미술작품의 아름다움을 향수하는 정서적인 성격과 작품의 미적 가치를 이해하는 인지적인 판단능력을 고양 시키는 것이다. 현재 우리나라의 미술교육은 시각문화교육으로서 미술교육을 강조한다. 이와 더불어 시각 문화 학습의 중요성을 강조하고 주변 환경의 의미와 가치를 이해하는 감상교육을 강조하는 것이다. 이러한 미술 감상교육의 필요성은 다음과 같다.

참고자료

· - 박민영, “글 없는 그림책을 활용한 비평적 미술 감상 지도방안 연구”, 한국교원대, 2012
· - 양다경, “스토리텔링을 활용한 미술 감상 지도방안 연구”, 경상대, 2014
· - 전혜린, “놀이 학습 프로그램을 통한 미술 감상 지도 방안 연구”, 경기대, 2010