교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론(교육은 과학인가, 예술인가)

Ⅱ. 본론
1. 현재의 경쟁, 교육에 있어서도 강제교육
2. 교과교육학
3. 교육과정이론(교육과정 연구의 영역과 과제)
4. 학문중심
5. 삶, 지식
6. 경험중심, 실물교육
7. 개인적인 평가(우리사회와 연관지어)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론(교육은 과학인가, 예술인가)
본인이 생각할 때 오늘날 우리 사회의 교육의 모습을 보면 과학적인 체계속에서 획일적인 교육을 실시하고 있는 것 같다. 그렇기 때문에 현대 교육은 예술적인 측면보다 과학적인 측면이 강하다고 생각한다. 하지만 본인이 생각할 때 교육은 과학이 아닌 예술적인 측면이 더 강해야만 우리 학생들에게 긍정적인 영향을 더 줄 수 있고 오늘날 우리 사회가 원하는 학생들을 키울 수 있다고 생각한다.
본인이 그렇게 생각하는 이유는 과학적인 방법으로, 우리 학생들을 획일적인 방식으로 교육하는 것은 과거 우리들이 교육을 받았을때의 모습이라고 생각하고 예술적인 방법으로 우리 학생들을 교육시키는 것은 현재 과거의 교육방식의 비판을 토대로 혁신적인 교육을 시키고 있는 모습이라고 생각하기 때문이다. 모든 학생들을 똑같은 방식으로 교육을 시키는 것은 과학적인 결과물로 좋은 점이 있을 수도 있겠지만 우리 아이들이 가지고 있는 각자의 독특함과 창의력에 부정적인 영향을 미친다고 생각한다. 그렇기 때문에 우리 아이들 각자의 개성을 인정해 주고 그에 맞는 교육을 시키는, 주입식 교육이 아닌 아이들에게 방법과 길을 가르쳐 주고 아이들 스스로가 정보를 찾고 지식을 얻는 시스템이 필요하다고 생각하기 때문에 본인은 교육하는 일은 과학이 아닌 예술이라고 생각한다.
본문에서는 앞에서 설명하고 있는 교육과 관련하여, 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 현재의 경쟁, 교육에 있어서도 강제교육
1) 우리 사회의 경쟁적인 모습
우리는 요즘 사회에서 살아가기 위해서는 어쩔 수 없는 경쟁을 하면서 하루하루를 살아오고 있다. 그렇기 때문에 중용지행에서 말하고 있는 행위를 함에 있어 때를 가려서 할 줄 알아야 한다는 것을 간혹 어기고 있다. 정보화와 세계화에서 살아가고 있는 우리는 남들보다 먼저 그리고 빠르게 일 처리를 하여야만 경쟁이라는 사회에서 자신의 능력을 선 보일수가 있다.

참고자료

· 김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
· 오성배, 지역간 학업성취도 격차 원인 분석, 서울, 2004
· 한준 ․ 한신갑, 대졸자의 사회경제적 성과를 통해 본 대학간 불평등, 한국 노동패널 학술대회 발표문, 2006
· 미디어다음, [표]연도별 사교육 참여율 현황
· 경북인터넷뉴스, 학력격차 및 교육 불평등’해소, 2015.03.14.
· 박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
· 위키백과