[언어지도] 유아의 긁적거리기 행동의 중요성, 유아의 쓰기 발달 이론에 기초하여 논하시오

소개

[언어지도] 유아의 긁적거리기 행동의 중요성, 유아의 쓰기 발달 이론에 기초하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 쓰기 발달 이론
2. 유아의 긁적거리기 행동의 중요성
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

쓰기는 특정한 글자모양을 손으로 쓰는 기술뿐만 아니라 메시지를 구성하는 기술을 필요로 하며, 상징적 도구를 사용하여 자신의 경험을 이해하고 조직한 것을 다른 사람에게 전달하는 활동이다.
유아의 쓰기 발달은 일종의 상징의 사용으로서 아무렇게나 긁적거린 낙서에서부터 누구나 분명하게 읽을 수 있는 문자 형태의 상징으로까지 발달되어 가면서 언어의 표현 능력과 지적인 성장에 기초가 된다.
유아의 초기 쓰기 단계는 성인의 기준에 의한 관례적인 형태를 띠는 것은 아니지만 의사소통의 진정한 시도를 나타낸다.
유아들에 대한 관찰 연구들은 유아들의 쓰기가 표상적(representational)으로 보이기 훨씬 이전에도 유아들은 이미 문자 언어 사용자임을 보여준다. 따라서 본론에서는 유아의 긁적거리기 행동의 중요성, 유아의 쓰기 발달 이론에 기초하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아의 쓰기 발달 이론

비고츠키(Vygotsky)는 영유아의 언어 발달은 생득적인 요소와 함께 사회적 상호작용에 의해서 달라질 수 있으며 부모의 역할이 언어 발달에 결정적인 역할을 한다고 보고 있다.

참고자료

· 이재승(2005). 아이들과 함께 하는 독서와 글쓰기 교육.서울이정.
· 오숙희(2001). 유아의 읽기, 쓰기에 대한 인식. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 성춘화(2004). 쓰기 활동물을 통한 유아의 쓰기 능력 분석. 경남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이주연(2010). 유아의 읽기, 쓰기에 대한 어머니, 아버지 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.