교육학개론-한국전통교육의 역사적 전개과정에서 발견되는 특징과 그것이 현대사회의 교육에 시사하는 바는 무엇인지 자신의 관점에 따라 설명하시오.

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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

서론
예부터 우리나라는 ‘교육은 백년지계’나 ‘맹모삼천지교’ 등이라는 말이 나올 정도로 교육을 중시해왔다. 현재에도 ‘학세권’이라는 신조어가 나올 정도로 우리나라의 교육열은 전 세계적으로 유명하다. 이처럼 예부터 꾸준히 교육이 중시되어 온 우리나라의 전통적인 교육의 역사적 전개과정에 따라 발견되는 특징을 알아보고 그것이 현대사회의 교육에 시사하는 바가 무엇인지 논하고자 한다.

본론
1. 한국교육의 역사적 전개
한국의 교육은 시기에 따라 삼국시대 이전의 교육, 삼국시대의 교육, 고려시대의 교육, 조선시대의 교육, 근대의 교육, 일제 강점기의 교육, 해방 이후의 교육으로 나눌 수 있다. 본론의 첫 번째 항목을 통하여 삼국시대 이전의 교육부터 순차적으로 소개해 보고자 한다.

1-1. 삼국시대 이전의 교육
삼국시대 이전의 사회는 원시 사회로써 생존을 위한 비형식적 교육이 주가 되었다. 따라서 의식주와 관련된 생산활동과 관련된 내용, 적이나 맹수를 방어하기 위한 군사적 내용, 종교적의식이 교육 내용의 주가 되었다.

참고 자료

신양재, & 권은주. (2004). 고려시대의 아동교육. 유아교육연구, 24(1), 5-27.
양흥권. (2010). 학교교육 패러다임 대안으로서의 평생교육 패러다임. 교육발전연구, 26(1), 27-48.
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