학습이론, 천성이론, 구성주의이론 중 한 가지 이론을 선택하여 언어의 중요성에 대하여 자기의 의견을 서술하시오

소개

학습이론, 천성이론, 구성주의이론 중 한 가지 이론을 선택하여 언어의 중요성에 대하여 자기의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의이론이란
2. 구성주의이론에서 언어란
1) Piaget의 언어
2) Vygotsky의 언어
3. 구성주의이론에 따른 언어의 중요성
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
비고츠키(1978)는 언어의 속성을 ‘사회적’이라고 주장한다. 언어가 특정한 시대와 특정한 사회적, 문화적 공간에서 한 개인에 앞서서 주어져 있는 그속성상 사회적인 것이지 개인적인 것이 아니라는 것이다. 언어가 사회적이라고 해석하는 것은 Piaget가 언어를 아동발달의 현재 수준이며 아동의 스키마와 내적 표상에 기초를 두었다는 것과 다른 관점이다.Piaget는 아동 내부의 내적 표상이다 발달되고 난 후에 사회적 상호작용에서 언어를 사용할 수 있다고 보았다. 따라서 본론에서는 학습이론, 천성이론, 구성주의이론 중 한 가지 이론을 선택하여 언어의 중요성에 대하여 자기의 의견을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의이론이란
구성주의는 전통적 인식론에 대한 대안적 이론이며 지식에 대한 새로운 인식론이다. 전통적 인식론에서 지식은 고정적이고 범우주적인 진리였다. 이에 반하여 구성주의 인식론에서 지식이란 특정 시대적, 사회적, 문화적, 상황적 맥락 속에 존재하는 것으로 학습자 외부에 독립적으로 존재한다. 이러한 상대론적 지식론에 기초하여 선행연구에서 나타난 구성주의 관점을 살펴보면 학습이란 자신이 기존에 가지고 있던 의미나 이해와의 충돌을 느끼고 이를 해결하여 인지적 평형을 찾는 과정이며 유아들이 기존 인지구조에 대한 혼란을 극복하려는 노력의 결과이다. 따라서 학습자는 능동적으로 지식을 구성해나가는 자율적 존재이며 교사는 지식의 조장자로서 사고를 요하는 개방적 질문을 통해 유아들의 탐구학습을 권장하는 역할을 수행해야한다.

2. 구성주의이론에서 언어란
1) Piaget의 언어
Piaget(1974)에 따르면 전조작기 유아는 대체로 자기중심적 언어, 즉 청자의 요구에 순응되지 않는 말을 하며, 어린 유아들이 혼자 중얼거리거나, 다른 사람에게 이야기하는 듯한 이유를 유아가 자신 이외의 다른 사람의 입장에서 생각할 수 없는 자기중심성 때문이라고 한다. 이에 Piaget는 유아의 언어를 자기 중심적 언어(개인적 언어)와 사회적 언어로 분류하고 있다.

참고자료

· 이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
· 김희연, 구성주의와 유아교육, 유아교육연구, 2001.
· 박휴용, 유아의 의사소통에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1994.
· 한성경, 비고츠키의 언어발달이론과 초등국어교육에의 시사점, 서울교육대학교 교육대학원 석사논문, 2004.