적당한 부류의 어휘들을 골라서 성분분석하고 이들 어휘의 공통점과 차이점을 설명해 보시오.

소개

한국어 의미론
적당한 부류의 어휘들을 골라서 성분분석하고 이들 어휘의 공통점과 차이점을 설명해 보시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유의어의 정의
2. 유의어 어휘
3. 유어의 어휘, 교육방안의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제 2언어 학습자들은 학습 단계가 높아질수록 어휘에 대한 학습 양이 늘어나게 된다. 어휘를 학습하면서, 의미 관계를 중심으로 한 어휘 학습은 다의어, 동음이의어, 대립어, 유의어 학습이 있다. 이중에서 학습자들이 가장 어려워하고 교사들 또한 가르치기 어려워하는 것이 유의어 학습이다.

1. 유의어의 정의
유의어란 ‘개념적 의미가 비슷하며 최소한 한 문장 안에서 문장의 진리치가 바뀌지 않게 치환될 수 있는 단어’라 정의한다. 유의어는 비슷한 뜻을 가진 다른 낱말을 의미한다. 동의어와 비교한다면, 동의어는 거의 같은 뜻을 가진 다른 낱말이라는 점과 달리, 유의어는 뜻은 비슷하나 단어의 성격 등이 다른 경우에 해당하는 것이다.
유의어의 경우, 예를 들어 A와 B가 유의어라고 했을 때 문장에 들어 있는 A를 B로 바꾸면 문맥이 이상해지는 경우가 있다. 예를 들어, “바지에 똥을 쌌다. 바지에 대변을 쌌다.” 와 같이 똥과 대변은 의미가 서로 같으나 문맥상 2번은 자연스럽지 못하다. 이 때, ‘똥’과 ‘대변’은 유의어의 관계에 속한다.

참고자료

· 위키백과
· 서태룡/민현식/안명철/김창섭/이지양/임동훈, 문법 연구와 자료. 태학사, 1998
· 대한교과서주식회사, 국어 어문 규정집, 문교부, 1988
· 국어정책자료집, 문화체육부, 1997
· 박재남, 외국어로서 한국어의 유의어 교육 방안 연구, 연세대 교육대학원 석사학위 논문, 2002