지적 장애아동의 다양한 교육방법에 대해 설명하고 한 회기 교안을 스스로 작성해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적 장애아동의 특성
2. 지적 장애아동 교육시 주의할 사항
3. 지적 장애아동을 위한 여러 교육방법
4. 한 회기 교안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
지적 장애아동은 뇌기능에 한계가 있기 때문에 언어발달이나 학습에 있어 쉽게 문제가 도출될 수 있다. 지적 장애아동은 학습에 있어 위축된 행동, 좌절된 모습 등을 쉽게 나타낼 수 있기 때문에 교사는 지적 장애아동을 위로하면서 학습을 진행해야 할 뿐만 아니라 충분한 휴식시간을 제공해 주어 아이들의 문제행동이 표출되지 못하도록 해야 한다. 이를 토대로 본 과제에서는 지적 장애아동의 다양한 교육방법에 대해 설명하고 한 회기 교안을 스스로 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 지적 장애아동의 특성
지적장애를 지닌 아동들은 대개 언어발달 지연, 학습 기능 발달 문제가 조기에 나타난다. 가벼운 지적장애의 경우 학령 전기에 쉽게 알아채지 못할 수도 있으나, 나이가 들어감에 따라 추상적 사고능력 결핍이나 자기중심적 사고 등이 나타나면서 지적장애를 발견할 수 있다. 심한 지적장애를 지닌 아동들은 중요 단어와 숫자는 기억할 수 있으나, 직업 훈련이 불가능 한 경우가 많으며, 기본적인 지시 이해 및 단순 요구를 하는 정도로 의사 전달을 할 수 있으며, 대부분 신경학적 이상이 동반되어 자해 행동을 하기도 한다.

참고자료

· 지적장애아동을 위한 공감교육 김종태, 김종애 저 | 홍익재 | 2013.03.15