놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대해 자신의 생각 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인
2. 놀이에 미치는 영향인 가정환경 요인
3. 놀이에 미치는 영향인 교육환경 요인
4. 놀이에 미치는 영향인 교육프로그램 요인
5. 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 대부분의 시간을 놀이를 하며 보내는데, 유아에게 놀이는 즐거운 것이며, 자발적이고 탐색적 활동이며 자기를 표현하는 방식 중의 하나이다. 놀이는 유아기에 또래 관계를 형성하고 증진시켜주는 도구가 되기도 하고, 유아는 놀이를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하는 것을 익히며, 타인의 사고와 정서를 인지하고 이해하는 경험을 하고, 놀이에서 규칙이나 순서를 지키는 것을 배우는 것과 같은 사회적 경험을 하며 점차 사회적인 존재로 성장하게 된다. 따라서 본론에서는 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인
피아제(J.Piaget)는 발달이론에서 어린이들에게 있어서 어떻게 보고, 어떻게 이해하는가를 알아내는 데 많은 관심을 두고, 놀이에 있어서 행동발달 과정의 동화와 조절의 형태로 표현되며, 새로운 인지기능을 습득한 뒤 순수한 기능적인 즐거움만을 위해 이 기능을 반복하는 놀이유형으로 발달 된다고 하였다. 즉, 어린이들은 주로 놀이를 통해 지식의 확장을 위한 경험을 제공받고, 성장하며 그 성장은 놀이 변화의 자극으로 다시 작용하는 상호보완적인 과정에 의해 이루어진다고 한다. 또한 놀이는 바로 그들의 축소된 세계이며 놀이를 통하여 조화 있는 인간으로 성장할 수 있는 통로역할을 하기 때문에 매우 중요한 활동인 것이다. 결국 어린이들은 노는 동안에 사회의 성립이나 구조, 살아가는 방법, 동물이나 자연과 사귀는 법을 이성적이 아니라 감각과 체험으로써 학습하게 되는 것이다. 그러나 경험하지 못하고 얻는 지식은 산지식이 아닌 것으로 추상적으로 습득된 지식보다는 경험에 의해서 테스트 되고 검증된 지식이 더 유용한 것으로써 자신의 지식이 되는 것이다. 그러므로 어린이는 놀면서 자란다. 어린이의 놀이는 곧 학습이고 생활 그 자체이며 그들의 모든 것이 담겨질 수 있는 매체로써 어린이의 발달에서 갖는 의미가 매우 크다.

참고자료

· 박찬옥 외, 유아놀이 지도, 학문사, 2004.
· 박찬옥 외, 놀이지도, 정민사, 2008.
· 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2006.
· 손유진, 자유놀이에서 유아들이 생각하는 선생님의 의미, 유아교육연구, 2011.