지금 사회에서 청소년 문화가 하위문화가 아닌 보편적 문화중의 하나라는 설명을 사례를 통해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화란
2. 청소년 문화가 하위문화가 아닌 보편적 문화중의 하나라는 설명을 사례를 통해 서술
1) 인터넷
2) 경제성
3) 소비행위와 소비주체를 주도
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년분야에서는 사회학, 교육학, 심리학의 시각이나 입장에서 비행이나 일탈 등의 청소년문제를 주로 다루었으나 1990년대를 들어서면서 청소년문화라는 다소 포괄적이고 다양한 주제들에 대한 연구가 시작되었다. 이러한 변화의 요인으로는 청소년의 다양한 모습과 특성이 사회현상으로 드러나게 되었고, 그것을 바라보는 시각 또한 다양해졌기 때문이다. 즉 기성세대와는 다른 행동양식, 정서, 경험, 가치관, 신념이 사회현상을 인지하는 정한 양식 유형으로 나타나는 사회적ㆍ역사적 의식생산의 집단적 기제를 의미한다. 이러한 문화역동의 현상은 하위문화인 청소년문화가 사회의 류문화나 지배문화로 변화하는 가능성을 보여주는 것이다. 따라서 본론에서는 지금 사회에서 청소년 문화가 하위문화가 아닌 보편적 문화중의 하나라는 설명을 사례를 통해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화란
케니스톤(kenneth keniston)은 청소년문화란 젊은이들을 해방시키는 것으로 보았다. 즉, 과거의 통념을 무비판적으로 받아들이는 것과 어린 시절의 미신, 그들의 느낌과 표현에 대한 자유, 권위에의 불합리한 예속으로부터의 모든 해방을 청소년 문화로 간주하고, 보다 창조적이고 인간적인 자유인이 되기 위해 청소년 문화의 형성 및 옹호해야 한다고 강조한다. 이렇게 문화에 관한 다양한 정의들은 그만큼 문화를 바라보는 관점이 다양함을 의미하며 또한 문화가 매우 포괄적이라는 것을 알게 한다. 다양한 정의들 중 공통적인 문화의 개념을 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 문화는 사회 구성원이 공유하고 있는 것으로, 지역과 시대에 따른 차이는 있지만 한 사회구성원들에게 공통적인 사고와 행동을 유발하기도 한다. 둘째, 문화는 역사적으로 전승되어 생물학적 유전이 아닌 사회와의 상호작용을 통해 학습되는 과정을 갖는다. 셋째, 문화는 학습되는 것으로, 새로운 세대는 요전 세대가 가지고 있는 문화를 학습하여 획득하게 되는데 이것을 문화의 학습성이라고 한다. 넷째, 문화는 사회구성원의 행동지침으로, 오랜 세월 인류가 살아오면서 쌓인 행동양식이다. 언어와 문자를 통하여 문화는 축적되고, 전달되면서 사회적 유산으로 함께 공유된다.

참고자료

· 박진규, 청소년 문화, 학지사, 2003.
· 이동연, 하위문화는 저항하는가, 문화과학사, 1998.
· 김신일, 청소년 문화의 의미와 성격, 청소년문화론, 1992.
· 권소정, 청소년 문화와 비행의 관계에 대한 연구, 고려대학교대학원 석사학위논문, 2000.