장애인의 평생교육 및 문화ㆍ체육활동 확대 방안.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육의 문제점
2. 장애인 평생교육 및 문화ㆍ체육활동 확대 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육백서 내용에 명시되어 있는 바와 같이 장애인도 소외계층으로 평생교육을 지원 받을 수 있듯이 국민의 한 사람으로서 모두 그들의 요구에 따라 적절한 평생교육을 받을 권리가 있다. 특수교육학 분야에서 장애인 평생교육은 2000년대에 들어오면서 본격적으로 논의되었다. 그러나 장애인에게 평생학습이 삶의 전반에 걸쳐 이루어져야 한다는 시대적 요구에도 불구하고 연구 결과들을 살펴보면 정신지체 성인 중 고등학교 졸업 후 교육을 받지 않은 성인이 약 42%로 나타났다. 이는 학령기 이후에 장애인 평생학습 상황이 열악하다는 점을 보여준다. 또한 장애인들의 욕구충족을 위해서 조성된 현재 교육현실은 매우 열악한 상황인 것으로 나타났으며 장애인들의 학력은 낮은 편에 속하고 교육적으로 소외되고 있으며 이를 해결하기 위하여 여러 단체에서 평생교육을 제공하고 있지만 장애인들의 평생교육 문제를 해결하기에는 부족한 상황이다.

참고자료

· 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
· 조창빈, “장애인 평생교육 여가활동 프로그램 기획과정 분석”, 단국대, 2015
· 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008