주의력결핍 과잉행동장애 아동을 위한 가족상담 접근에 대한 고찰 및 제안(가족상담 논문 요약)

목차

1. 연구배경 및 목적

2. 이론적 고찰
1）애착이론의 관점에서 ADHD 아동의 문제 접근
2) ADHD 아동 가정의 특징 및 부모교육의 필요성

3. ADHD 치료를 위한 기술 및 절충적인 접근

4. 가족 상담 치료 실행 및 부모교육의 한계점과 대안
1) 가족상담의 절충적인 접근
2) 부모교육의 한계점과 대안

5. 결론

본문내용

1. 연구배경 및 목적

미국에서는 아동의 ADHD 유병률을 통상 3-7%로 보고해 왔지만(APA, 2000). 최근 연구결과들의 보고에 의하면 점점 증가하는 양상을 보이고 있으며(Barkly, 2006), 최근 미국 질병 통제 및 예방센터(Centerfor Disease Controland Prevention : CDC)의 보고에 따르면 2003년부터 2007년까지 4세부터 17세의 ADHD 진단율이 7.8%에서 9.5%로 증가 하였다.
국내의 유병률 연구에서도 이동훈(2009)은 부산지역의 초등학생을 대상으로 한 연구에서 9.6%를 보고하고 있다. 이 수치는 조수철, 신윤오(1994)와 표경식 등 (2001)의 선행연구들과 비교해서 증가 추세를 시사한다(이동훈, 2009 재인용). 이러한 증가 추세는 2010년에 국민건강보험공단이 보고한 자료에서도 시사되는데 “2003년부터 2009년까지의 건강보험 진료비 지급자료 분석에서 ADHD 진료실 인원이 2003년에 18,976명에서 2009년에는 64,066명으로 6년 만에 238% 증가”를 보고하고 있다. 즉, 미국과 국내 아동의 유병률 연구에서 동일하게 증가추세를 시사한다.
이렇게 근래 국내에서 아동 및 청소년의 ADHD문제에 대한 심각한 사회적인 우려가 되고 있으며 이에 대한 적극적인 개입에 대한 요구가 커지고 있다(김형숙, 2007). ADHD 증상의 문제행동이 연구의 주된 주제로, 중재전략으로 인지행동수정이 29%로 가장 높고, 그 다음으로 미술치료와 예술치료가 치료전략으로 사용되고 있음을 보고하고 있다(김현영, 최은영, 2012).
여전히 국내 ADHD 치료에 있어 약물치료와 행동치료의 병합적 접근이 효과적이라 보고 하지만, 장기적으로 치료에 대한 효과는 여전히 불확실하며, ADHD 증상이 부모와 타인들과의 관계에서 증상의 완화와 악화에 영향을 받기 때문에 포괄적인 개입, 즉 약물치료, 행동치료, 그리고 가족 상담치료 및 부모와 교사의 공조가 필요하다(Pelham, Wheeler,&Chronis, 1998).

참고자료

· 이성직(2013), 주의력결핍 과잉행동장애 아동을 위한 가족상담 접근에 대한 고찰 및 제안, 숭실대학교 부부가족상담연구소, 가족과 상담 제3권 1호 (2013년 2월) pp. 1-14