[인간행동과사회환경] 세월호 사고 이후 수학여행 유지, 폐지, 대체 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세월호 사고 이후 수학여행에 대한 이슈
2. 수학여행 유지에 대한 의견
3. 수학여행 폐지에 대한 의견
4. 수학여행 대체 방안 - 농촌체험
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교에서 실시되는 수학여행은 학생들로 하여금 다양한 야영활동과 심신수련 및 창의적 체험 중심의 여행을 통하여 공동체 의식과 극기심을 함양하고, 자율성과 책임성, 자기 주도적 학습능력을 신장하기 위하여 시행하고 있으며, 교육적 의의 또한 크다. 이처럼 수학여행이란 교육과정에 부수되는 학교행사의 일환으로 일상 생활권을 잠시 떠나 타 지역에서 숙박을 포함하여 실시하는 교육적 여행이라고 할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 세월호 사고 이후 수학여행 유지, 폐지, 대체 방안 등에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 세월호 사고 이후 수학여행에 대한 이슈

세월호 침몰 사건은 일어나지 말았어야 할 안타깝고 슬픈 사고이다. 하지만 시간이 지나면 어느 때와 마찬가지로 하나의 사고로만 기억이 될 것이고 이와 같은 참사는 두 번 다시 일어나지 말란 법이 없기 때문에 우리는 미연의 사고의 방지와 대응책을 예방해야 할 것이다. 세월호 사건의 모든 피해자들과 유가족들은 심각한 스트레스와 후유증에 시달리고 있다. 정부는 이들에게 정확한 예우를 통하여 모든 피해자들이 받을 수 있는 피해를 최소화 시켜야 한다. 또한 이들이 치료와 예방을 받기 위해서는 정부의 보상 대책이 필요하지만, 정부의 보상대책은 기간이 제한돼 있어 꾸준한 치료가 어려운 것으로 알고 있다. 정부는 이들에게 지속적인 관심을 주어야 할 것이다.

2. 수학여행 유지에 대한 의견

수학여행을 통해 얻을 수 있는 교육적 효과는 국내의 문화·경제·산업·정치 등의 주요 현장을 직접 견학함으로써 교과 외의 분야에 대한 학습을 할 수 있으며, 넓은 식견과 풍부한 정서를 육성시키는데 보탬을 줄 수 있다. 아울러 학교 밖에서의 집단적 행동을 통해서 건강·안전·집단생활의 수칙이나 공중도덕 등에 대한 바람직한 체험을 얻을 수 있으며, 미지의 세계를 견문하여 사제와 학우가 함께 생활함으로써 즐거운 추억을 갖게 되고, 학교생활의 인상을 풍부하게 할 수 있다. 한국관광공사에서는 교육여행의 효과를 다음과 같이 설명하였다. 첫째, 새로운 경험 및 지식 획득의 기회를 제공한다.

참고자료

· 송윤석 외(2009). 재난관리론. 도서출판 동화기술.
· 한국청소년개발원(2003). 청소년 수련 활동론. 교육과학사.
· 경기도교육청(2012). 수학여행․수련활동 등 현장체험학습 운영 지침.