창의성과 발달에 대하여

소개

창의성과 발달의 관련성에 대해 저명한 학자들의 이론에 근거하여 논리적으로 서술된 저서의 내용을 발표자료로 축약한 레포트 입니다.

목차

1. 창의성의 발생과 발달
1) 발생
2) 협력적인 집단 과정을 이해하는 방법으로서의 발생
3) 창의적 과정 이론
4) 발생론 및 창의성과 발달의 연계

2. 의미 구성에서의 창의성
1) 발달과 창의성의 변증법
2) Vygotsky의 발달적 틀
3) Vygotsky의 방법론
4) 창의적 상상력의 발달
5) 창의적 산출물의 발달
6) 창의적 성격의 발달
7) 문화와 발달
8) 창의성과 협력
9) Vygotsky의 아이디어를 현대에 접목하기

3. 결정 과정으로서의 창의성 개발
1) 창의성 연구에 대한 총체적 접근
2) 창의적 공헌의 유형에 대한 추진력 이론
3) 창의적 공헌의 여덟 가지 유형
4) 창의성 개발: 창의성을 결정하기 위한 21가지 방법
5) 이러한 책략들은 효과적인가

본문내용

1. 창의성의 발생과 발달 : 창의성과 발달의 유사성 착안
1) 발생
창의성과 발달 양자는 발생적 과정이며, 이 두 분야의 주된 이론들은 철학과 생물학에서의 발생론자의 사고양식에 깊은 영향을 받았다.
- 그렇다면 발생론자의 사고양식 즉 발생론은 무엇인가?
발생 :　본래 생물학적 진화론의 문제를 다루기 위해 개발
발생론적 이론 : 각 발달단계에서의 구조는 이전 단계에서 유기체와 환경 간 상호작용을 통해
나탐남을 의미
- 발생이라는 개념은 창의성 이론과 발달 이론의 주요한 부분을 묶어준다. 발생론은 19세기 유기조직론에 뿌리를 두고 있다.
- 그렇다면 유기조직론이란 무엇인가?
유기조직론 : 유기체는 그 부분들의 총합과는 다르면 부분들의 구조적 배열에 근거한다.
유기진화론자들의 주 관심사 : 진화론적 주제들을 다룸
진화론적 역사론의 영향 : 헤겔의 역사에 대한 변증법이론, 다윈의 진화 이론
헤겔의 모형은 프로이드, 워너, 피아제의 발달심리학에 영향- 이들의 발달 이론은 각각의 발달단계에는 다음 단계로의 발달을 촉진하는 긴장과 모순을 내포하고 있다는 헤겔의 사상을 도입

-1920년대의 사상가들은 개인의 창의적 통찰은 발생적이라고 주장
인지발달연구를 정신의 진화-발생적심리학이라고 언급(Morgan)
발달단계를 감각단계(출생 이전), 지각단계(0~36개월), 반영 단계(36개월 이후)로 나아가는 단계 이론 제안
피아제와 모건은 동시에 19세기의 진화론적 역사론의 맥락에서 자연스럽게 제시된 문제들에 대해 연구 : 각 발달단계에서의 구조는 이전 단계에서 유기체와 환경 간 상호작용을 통해 나타난다는 것을 의미

<중 략>

Vygotsky는 아동이 놀이를 통해 기호와 상징을 창출하고 조작하며, 의미를 부여하는 것을 가장 먼저 학습한다고 생각하였다. 놀이에 대한 Vygotsky의 개념은 Piaget와 유사하다. 차이가 있다면, Piaget는 놀이를 상징적 역량 구축 과정으로 보았으며, 이 과정이 창의적 상상력을 이끈다고 생각 한데 비해 Vygotsky는 상상력이 다른 사람과의 관계 중에 발달한 내면화된 놀이라고 주장하는 것이다.

참고자료

· 유연옥(2012). 창의성과 발달. 서울: 학지사