보육사업을 교육 차원에서만 고려할 수 없는 이유.

소개

보육사업을 교육 차원에서만 고려할 수 없는 이유에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 보육사업의 특징
1) 예방적 특징
2) 보호적 특징
3) 교육적 특징
2. 보육사업을 교육 차원에서만 고려할 수 없는 이유
1) 아동발달과 사회학 측면에서의 이유
2) 영유아권리 측면에서의 이유

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 탁아는 보육으로 명칭이 바뀌었고 보육이라 함은 보호와 교육의 통합을 의미한다. 그러므로 보호뿐만 아니라 교육도 매우 강조되고 있다. 1991년 영유아교육법이 제정되면서 단순히 보호의 개념에 그쳤던 보육의 개념이 교육의 개념까지 통합하는 보육의 개념으로 바뀌었다. 보육시설의 명칭이 탁아소에서 어린이집으로 바뀌어 유아의 보호차원을 넘어서 전인적 발달을 위한 교육을 포함하는 보호와 교육이 통합된 보육의 개념으로 확장되었다. 이러한 보육개념의 변화는 사회ㆍ경제구조의 변화와 더불어 이루어진 노동력 수급구조의 변화, 여성의 지위에 대한 새로운 시각, 가족구조의 변화 등에 기인한다. 즉 보육문제의 기능에 있어서 보육을 부모의 기능을 보완하기 위한 단순한 보호의 차원에서만이 아니라 교육의 기능을 강조하게 된 것이다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 보육사업의 특징
1) 예방적 특징
보육사업은 아동의 심신 발달에 위험을 주는 경제적ㆍ사회적ㆍ심리적ㆍ환경적 요인들로부터 보호하고 그들의 건전한 발육을 위하여 가능한 모든 시설과 기회를 제공한다.
2) 보호적 특징
보육사업의 중요 특징은 보호적 특징으로서 이는 교육을 목적으로 하는 유치원과 차이가 있다. 보육시설에서는 가정에서 제공되는 기본적인 안정감, 대리모로서 위험물에서의 보호, 건강관리, 영양공급, 적당한 성장기회 등, 보호와 감독, 자극이 제공된다.
3) 교육적 특징
아동의 진정한 양육 및 보호는 아동의 학습과 능력 배양에 대한 욕구를 등한시 한다면 이루어질 수 없다.

참고자료

· 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
· 공인숙외, “보육학개론”, 교유과학사, 2005
· 강현옥, “우리나라 보육정책 현황과 개선방안”, 서울사회복지대학원대, 2010
· 이혜진, “우리나라 영유아보육제도의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 초당대, 2003