[사회복지론] 청소년 복지 & 학교사회복지

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최초 등록일
2014.09.26
최종 저작일
2014.09
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목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지의 목표
3. 청소년복지의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 청소년 복지발달
2. 청소년복지의 정책
3. 학교사회복지
4. 역할
5. 주요사업-드림스타트
6. 비교분석

Ⅲ. 결론
1. 문제점(실태) 및 과제
2. 개선방안 및 전망

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
2. 청소년복지의 정책
- 내용
오늘의 사회구성원으로서의 권익을 증진
• 참여정책주체로의 청소년
• 다수의 건강한 활동 지원
• 수요자프로그램 중심의 질적 향상을 도모
• 지역현장을 중심으로 하는 자율과 열린 운영
3. 학교사회복지
- 학교사회복지의 필요성
가족형태의 변화
학생인권 및 참여의식의 고양
학생문제의 다변화 기존의 통제 위주 접근의 한계
- 학교사회복지의 발달
· 1960 ~ 1980년대
우리나라 최초의 학교사회복지 실천
학교사회복지와 관련된 제도 처음 시작
· 1990년대
사회복지관중심 초등학교 학교사회복지의 시작(1993), 국민복지기획단의 건의(1995)와 교육부 시범사업(1997~1999), 서울시 교육청 시범사업(1997~1998), 학교사회복지학회 및 학교사회복지실천가협회의 창립과 활동(19997~)
· 2000년대 이후
다양한 주제에 의한 시범사업의 전개
4. 역할
- 청소년복지
· 청소년복지사
전문가
촉진자
격려자
상담자
매개자
프로그램설계자 (개발자)
- 학교사회복지
· 학교사회복지사
임상사회복지사
교육적 카운슬링 제공
연계자
지역사회 자원 활용가
정책 입안 도움가
5. 주요사업 -드림스타트
- 드림스타트
· 정의
취약지역에 거주하는 임산부, 0-12세 아동을 대상으로 건강 복지교육의 맞춤형 통합서비스를 제공하는 사업
· 도입 시기 & 배경
가족기능 약화, 빈곤, 아동정책의 패러다임 변화, 모든 아동에게 공평한 출발기회 보장 등
· 대상
• 0세(임산부)~12세의 저소득 아
동 및 가정
• 우선 대상 : 기초수급가정, 해당
지역 내 공동생활가정 등
· 사업효과
• 지속적인 사업 추진을 위한 기
반구축이 완료
• 가시적인 성과
• 모든 면에서 긍정적인 결과
6. 비교분석
학교사회복지사 vs 지역사회교육전문가
학교사회복지사 vs 상담전문가(Wee센터)
청소년 복지사 vs 청소년 지도사

참고 자료

강윤정, 『학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구』, 서울시립대학교 도서관, 2005.
드림스타트 사업안내, 보건복지부, 2013
드림스타트 홈페이지 (http://www.dreamstart.kr)
보건복지부, 『요보호아동현황보고』, 2010.
성민산 외, 『학교사회복지의 이론과 실제』, 학지사, 2009.
이철수 외 공저, 『사회복지학사전』, 2009.
임상록, 『청소년복지론』, 학지사, 2010.
조선화 외6명, 『문제 중심으로 접근한 청소년 복지론』, 교문사, 2005.
청소년 지도사, 두산백과
표갑수, 『아동청소년복지론』, 나남 2000.
한국교육개발원 (www.wee.or.kr)
한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편, 『학교교육과 복지』, 양서원, 2006.
홍봉선․ 남미애, 『학교사회복지론』, 공동체, 2011.
홍봉선, 남미애, 『청소년복지론』, 양서원, 2005.
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