청소년이해론-과제2(성역할)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생물학적 요인
2. 인적 요인
3. 환경적 요인

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성역할이란 성별에 따라 문화 내에서 인정되고 기대되는 행동양식, 태도, 인성특성을 포함하는 행동기준을 말한다. 즉 개개인이 속하고 있는 사회문화가 남성, 여성에게 기대하는 행동기준을 말하는 것으로서, 성역할은 문화마다 다르고 한 문화권내에서도 시대에 따라 변천하게 된다.(장재정 1986, 안순 2004) 개인은 생의 초기에 자신이 속한 사회 속에서 남성 또는 여성이라는 성별 정체감을 가진 뒤, 그 개인이 속해 있는 문화에서 자신의 성에 적합하다고 규정된 일련의 가치관과 특성을 습득해 가는 성정형화 과정을 거치게 된다. 이렇게 성별에 따라 획득된 성격 특성, 태도, 선호경향, 행동 등을 모두 합하여 성역할이라고 정의할 수 있다.(정진경 1987)

<중 략>

부모는 아동이 제일 먼저 그리고 가장 많이 접하게 되는 중요 인물로서 생후 초기부터 자녀의 성역할 발달에 지대한 영향을 미친다. 그들은 성역할 모델로서, 또는 성역할 습득을 위한 훈육자로서의 의미를 지니며, 자녀에게 적극적으로 성에 적합한 행동을 권유할 뿐만 아니라 그런 행동을 했을 때 보상하고 강화하며, 성에 적합하지 못한 행동을 하였을 때 벌을 준다.(정옥분 1986)
성역할 사회화에 있어 부모의 역할을 설명하는 연구결과들은 성역할 동일시와 모델화라는 개념으로 설명된다.
Freud(1952)의 정신분석 이론에서 소개된 ‘동일시’라는 개념은 타인의 성격을 자기의 성격 안으로 받아들이는 과정을 의미한다. 아버지가 아들도 바라는 목표를 달성하고 있을 경우에 이 소년은 성장할수록 아버지를 닮게 되고 딸도 같은 이유로 어머니와 동일시하게 되고 같은 결과에 도달한다는 것이다.
사회학습이론은 그 자체가 모델화의 원칙을 주장하는데 이것은 부모에게서 진행되고 있는 성차별 행동을 관찰함으로써 배우게 된다는 것으로, 강화와 모델링의 원리를 적용하여 성역할의 발달을 설명하고 있다. 즉, 딸이 어머니의 행동을 모방하면서 끊임없이 지속적으로 어머니와 같은 존재가 되려고 하고, 이를 통해 어머니의 성역할 행동을 배우게 된다는 것이다.

참고자료

· 발달심리학(2005) | 저자 : DAVID R.SHAFFER | 출판사 : 시그마프레스
· 초등학교 남녀 학생의 성역할정체감 유형에 따른 자아효능감 및 학교생활 적응 차이 분석(2009) | 김지현 | 강원대학교 교육대학원
· 유치원 내 남자 체육교사가 유아의 성역할 발달에 미치는 영향(2001) |. 최영주 | 동국대학교 교육대학원
· 고등학생이 지각한 부모기대가 성역할 정체감을 매개로 진로포부에 미치는 영향 : 성차모형의 검증(2012) | 남희경 | 고려대학교 교육대학원
· 고등학생의 형제 구성 형태와 성역할정체감 및 자아탄력성의 관계(2007) | 최병준 | 충북대학교 교육대학원