아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학 지도의 의미
2. 아동과학 지도의 목표
3. 아동과학 지도의 중요성
4. 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
1) 유아과학 활동이 유아들의 인지 발달 영역에 미치는 영향
2) 유아과학 활동이 유아들의 사회성 발달 영역에 미치는 영향
3) 유아과학 활동이 유아들의 정서 발달 영역에 미치는 영향
4) 유아과학 활동이 유아들의 언어 발달 영역에 미치는 영향
5) 유아과학 활동이 유아들의 신체 발달 영역에 미치는 영향
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기 과학지도는 과학적 소양은 물론 바람직한 인간으로 성장하여 사회생활을 하는데 꼭 필요한 합리적인 생활을 할 수 있는 기본이 유아기에 형성되기 때문에 중요한 것이라고 말하고 있다. 특히 유아기에 길러진 자연세계에 대한 이해와 자연현상의 탐구태도는 사회현상을 합리적으로 할 수 있는 인간으로 성장하는 데에도 도움이 된다. 유아과학지도의 일반적 목적은 유아의 타고난 호기심을 개발하고 북돋아 유아기로부터 과학적 소양을 길러주는 것이다. 바람직한 인간으로 성장하여 사회생활을 하는데 꼭 필요한 합리적인 생활을 할 수 있는 기본을 형성하기 위해 유아기의 과학교육은 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동과학 지도의 의미
아동과학 지도는 아동이 흥미와 호기심을 가지고 알고 싶어 하는 주변 환경에 관한 문제를 해결해 가는 과정이며 결과로써, 과학적 과정을 즐기며 지식을 구성하는 것이다. 또한 아동과학 지도는 아동들이 본성적으로 가지고 있는 과학적 자아를 통해 주변 세계를 관찰하고 질문하고 답을 찾고 결과를 비교하고 회상하고 기록하는 활동에 지속적으로 참여하는 것이며 궁극적인 목적은 아동이 자신의 주변세계에 대한 인식을 넓혀가는 것이다. 아동과학 지도는 유아들이 세상에 대해 호기심을 갖고 질문을 풀기 위해 분석적인 방법으로 행동하는 과학자와 같이 생각하고 행동할 수 있게 해야 하며, 이에 따라 아동과학 지도의 목적은 아동들이 주변세계에 대한 호기심과 궁금증을 과학자가 과학을 하는 방법으로 문제를 해결하려는 기초적인 과학적 소양을 기르는 것에 있다.

참고자료

· 김옥경(2007). 유아과학교육. 태영출판사.
· 신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
· 김선영 외(2002). 유아과학교육 목표로서의 과학적 사고에 대한 재조명. 유아교육연구.
· 김정주(2005). 과학영역 운영에 관한 유아교사교육 프로그램의 효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문.