인간의 발달변화가 일어나는 근본적과정과 원리를 설명하는 이론에서 행동주의적 접근과 사회학습이론적 접근을 비교하라.

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인간행동은 신체적 행동인 언어, 얼굴표정, 가벼운 손놀림, 일 따위와 정신적 행동인 느낌, 스트레스 과정 따위로 나뉜다. 이러한 인간행동은 자극에 의해 일어나는데 여기서 자극은 인간행동을 일으키는 동기를 말한다. 인간행동은 생의 발달단계별로 특성을 지닌 특이한 행동으로 나타난다. 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기를 거치면서 각 발달단계별로 인간행동도 나타나는 것이다. 이러한 인간행동 이해의 관점은 시기별로 다른 양상을 띠었다. 초기에는 정신분석학, 행동주의 심리학을 중심으로 진행되던 연구는 20세기 중반이후인 후기가 되면서 인본주의, 생태체계 이론으로 발달하여 나갔다. 여기서는 인간의 발달변화가 일어나는 근본적과정과 원리를 설명하는 이론에서 행동주의적 접근과 사회학습 이론적 접근을 비교해 보고자 한다.
행동주의적 접근은 학습에 초점을 두고 선행조건과 결과에 의해서 행동이 형성된다는 관점이다. 초기의 행동주의는 정신적 구조 개념을 거부하고 관찰 가능한 행동을 연구하는 것을 강조한 반면 사회학습 이론은 인간의 내적 과정을 중요시 하였다. 그래서 사회학습이론에서는 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되므로 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조했다. 20세기에 심리적 사고에 영향을 받은 파블로프, 왓슨, 손다이크 등의 연구를 통해 발전한 행동주의는 인간행동의 변화를 위한 이론, 기술적 면에 공헌하였고 급진적인 행동주의 이론, 사회학습 이론, 인지행동 이론은 인간행동의 이해에 지속적으로 활용되었다. 먼저 초기 행동주의 이론을 살펴보자. 초기의 대표적인 학자는 파블로프이다. 파블로프는 고전적 조건화 이론을 진행하였다. 그는 개의 타액 분비에 대한 연구를 통해 일반화, 변별자극, 학습소거, 자연적 회복이라는 개념들을 이끌어냈다.

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