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목차

1교시 성인학습자의 학습특성과 교육방법
2교시 HRD의 시대적 변화와 학습조직
3교시 학습동아리

본문내용

1교시 성인학습자의 학습특성과 교육방법
학습 목표
학습자는 성인학습자의 특성과 참여 동기, 참여저해 요인을 설명할 수 있다
학습자는 성인학습이론에 대해 이해할 수 있다.
인적자원개발론 11주차 학습자료
학습자는 일터에서 주로 적용되고 있는 교육방법을 이해할 수 있다.
1. 일터, 기업에서의 학습자 특성
⦁신체적으로 퇴화: 신체조건에 맞는 환경 필요
⦁성인기와 노인기에도 대부분 정신적능력 증가, 또는 유지: 성인의 학습가능성은 충분함
⦁가정과 사회에서 성인의 전통적 역할 변화: 새로운 역할을 잘 수행하기 위한 노력요구
⦁성인의 다양하고 풍부한 경험: 성인학습의 자원(고정관념은 학습저해요인으로 작용)
2. 학습동기 및 참여저해요인
⦁성인학습자의 학습동기
-목표지향 동기
-활동지향 동기
-학습지향 동기
-형식적 동기
⦁학습참여저해요인: 시간부족, 거리, 경제적 비용, 마음에 드는 프로그램이 없어서 등
3. 성인학습이론
⦁안드라고지
⦁자기주도학습
⦁경험학습
⦁안드라고지(Andragogy) VS -페다고지(pedagogy), -노울즈(Malcolm Knowles)
1) 안드라고지

<중 략>

-> 과연 성인학습자만의 특징인가?
⦁아동학습자는 이러한 특성을 가지고 있지 않은가?
⦁아동과 성인학습자를 구분하는 특징이기 보다는 상대적인 개념임.

참고자료

· 없음