민담에서 유래된 전래동화의 유형에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 민담에서 유래된 전래동화
1) 전래동화의 개념
2) 전래동화의 특성
3) 전래동화의 교육적 의의
4) 전래동화의 교육적 효과
2. 전래동화의 유형
1) 신화
2) 전설
3) 민담
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

전래 동화가 아동 문학에서 차지하는 위상이 어떠한지 알아보는 것은 매우 중요하다. 이를 통해서 동화 교재의 특성 및 지향점에 대한 논구의 출발점을 얻을 수 있기 때문이다. 아동문학의 갈래에 따른 전래 동화의 위치는 서사 양식에 속한다. 아동문학의 갈래는 일반 문학이론을 바탕으로 나누되 아동문학의 특수성을 감안해야 한다. 아동 문학은 크게 서정(동요와 동시), 서사(동화와 아동소설, 희곡, 아동극과 시나리오), 교술(생활문, 일기, 편지글, 기행문, 아동문학 평론)로 나눌 수 있다. 동화란 동심을 바탕으로 꾸민 서정적이거나 환상적인 요소를 갖춘 산문 문학이다. 동화는 예로부터 전해져 내려오는 전래동화와 개인 작가에 의해서 창작된 창작동화로 나눌 수 있다. 전래동화는 다시 정착동화와 구전 동화로 나누어지는데, 문헌에 정착된 전래동화를 정착동화라고 하고 입에서 입으로 전해오는 전래동화를 구전동화라고 한다. 따라서 본론에서는 민담에서 유래된 전래동화의 유형에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 민담에서 유래된 전래동화

1) 전래동화의 개념
동심(童心)을 기조(基調)로 구비의 방법으로 전래되는 이야기. 신화(神話) · 전설(傳說)에서 발달한 동화는 특히 민담(民譚) 속에 많으며, 공상적, 사정적, 교양적인 것이 내용의 주축을 이루고 있다. 이러한 동화는 민족의 생활 · 종교 등과 깊은 관계가 있으며, 이야기를 좋아하는 어린이의 심정에 호소하여 전래되어 왔다. 인간과 비인간의 대화, 비인간의 인간적 심리 등은 바로 동화의 세계이며, 인간적인 정서가 신(神), 나무, 동물에게도 작용하는 것이 동화다. 이러한 동화는 문화가 발달함에 따라 구비동화만으로 만족할 수 없게 되면서부터 창작동화가 나타나게 되었다.

2) 전래동화의 특성
국강옥(2000)은 전래동화의 특징을 다음과 같이 정리하고 있다. 첫째, 주제는 고전소설이나 민담과 같이 권선징악을 대종으로 하고 있다. 악한 자로는 부자, 관료, 양반, 주인, 노인이 나오고, 선한 자로는 반대의 인물이 나온다.

참고자료

· 신헌재(1987). 아동문학교육론. 국제어문연구회.
· 국강옥(2000). 전래동화의 교육적 활용방안 연구, 전주교육대학교 교육대학원 석사논문.
· 김경중(1995). 전래동화의 현대적 수용 방안, 한국아동문학연구, 한국아동문학학회.
· 류귀열(2002). 전래동화의 선정기준과 지도방안연구, 중부대학교 인문사회과학대학원 석사논문.