학교부적응을 겪고 있는 피학대아동 사정과정과 사회복지사의 역할

목차

Ⅰ. 여는말
Ⅱ. 학교부적응 아동의 학대 피해 사례와 개입과정 사례
Ⅲ. 사회복지사가 고려할 10가지 내용을 토대로 한 사정
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 여는말

지난 2005년부터 2011년까지 장기간 방영되었던 ‘긴급출동 SOS’라는 프로그램이 있다. 사회적 약자, 사회 소외계층에 대한 문제, 이들이 사각지대에서 겪는 고충을 신랄하게 비판하고, 그 문제점을 찾는 프로그램이었다. 특히, 이 프로그램에서 주로 다루었던 것은, 저소득층 자녀, 바로 미래를 이끌어 나아갈 차세대 우리나라의 일꾼이 될 아동들이 겪고 있는 문제와 그 피해와 관련된 것들이었다.
공립 어린이집이 늘어났고, 맞벌이 부부들을 위한 직장 내 탁아소 등의 운영 또한 정부차원에서 적극적으로 실천이 되고 있지만 보호의 사각지대에 갇혀진 아동, 그들의 복지문제는 여전히 우리가 풀어가야 할 숙제로 남아있다.
따라서, 이번 과제에서는 아동학대사례를 알아보고자 한다. 특히, 학교부적응 아동의 차례에 국한하여 사정 시 사회복지사가 고려해야 할 내용은 무엇인지 10가지의 법칙에 근거해 사회복지사 입장에서 사정을 해보고자 한다.

<중 략>

ⅷ. 클라이언트가 과거에 효과적으로 적용한 문제해결 기제는 무엇인가? 아버지의 학대가 시작된 초기에는 어린 아이의 눈으로 아버지를 바라보며 적극적인 애정표현을 하기도 하였었다.
ⅸ. 클라이언트의 목표와 기관에 대한 기대는 현실적인가? 클라이언트의 목표와 기관에 대한 기대는 현실적이나, 클라이언트의 문제 해결을 위해 가정과 학교에서 어느정도의 변화가 있을 지는 의문점이 든다.
ⅹ. 개입에 누구의 관여가 필요한가? 상담을 의뢰한 학교 담임선생님, 상담센터 사회복지사 등이 개입에 필요한 사람들이다.

참고자료

· 한국아동복지협회: http://www.adongbokji.or.kr/
· 강란혜, “아동학대 전문상담”, 시그마프레스, 2004.
· 사회복지실천기술론 교안