영아(~만 2세)의 애착발달에 놀이가 필요한 이유

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기(~만 2세) 애착이란
1) 전 애착단계(출생 후〜6주)
2) 애착형성 단계(3개월〜6개월〜8개월)
3) 애착단계(6개월～8개월〜18개월)
4) 상호관계의 형성단계(18개월〜2세)
2. 영아기 애착발달이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 학습이론
4) 동물행동학적 이론
3. 영아기 놀이
4. 영아기 애착발달과 놀이
5. 영아의 애착발달에 놀이가 필요한 이유
1) 놀이를 통한 양육자와의 상호작용
2) 놀이를 통한 경험
3) 놀이를 통한 주양육자와의 안정애착형성
4) 놀이를 통한 교사와의 안정애착형성
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영아는 놀이를 통해 주변을 탐색하고, 또래관계를 형성하며, 잠재의식 속에 내재되어 있는 가능성을 표출해 낸다. 영아에게 있어서 놀이는 그들의 생활과 밀접하게 연관되어 있고 세상을 바라보는 시각과 사고의 폭을 확장시키며, 영아의 전반적인 성장과 발달에 영향을 미치는 것으로 영아의 삶 전체라고 해도 과언이 아닐 것이다. 영유아의 놀이에 대한 견해에서 놀이를 심리적인 성향으로 접근하려는 개념을 놀이성이라고 하는데, 놀이성이란 내적인 성격을 뜻하는 심리적인 요인으로써 행동을 일으키는 성향 내지 태도를 의미한다. 내적인 성향으로서의 놀이성의 특성이 인지나 사고의 확장과 창의성 같은 다른 영역에 나타날 수 있다는 사실이 여러 연구자들에 의해 밝혀주고 있다. 이러한 영아의 놀이성은 교사와의 애착관계와 재원경험에 영향을 받을 것이다. 따라서 본론에서는 영아(~만 2세)의 애착발달에 놀이가 필요한 이유에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

초기에 어머니와 형성하는 정서적 유대인 애착이 이후 심리적 발달에 미치는 지속적인 영향을 강조하였다. Bowlby의 이론을 발전시켜 온 Ainsworth(1979)는 애착이란 영아가 주양육자에게 형성하는 애정적인 결속이나 유대를 말하며 여러 상황과 시간에 걸쳐 지속된다고 하였다. 또한 애착과 애착행동의 개념을 구별하여 설명하였는데, 애착행동은 애착이 먼저 형성되고 난 후에 이를 계속 유지하고 발전시키려고 하는 행동들로서, 어머니가 영아의 곁에 있도록 만드는 행동들을 말한다. 이러한 애착행동에는 애착 대상 인물에게 접근하거나 접촉을 얻기 위한 신호들, 즉 울거나 매달리거나 미소 짓는 행동 등이 포함된다. 애착은 시간과 공간을 넘어서 지속되는 안정된 속성이지만, 애착행동은 간헐적인 것으로 상황에 따라 달라질 수 있다는 것이다.

참고자료

· 박경자 외(2009). 영아의 사회정서발달과 교육. 교문사.
· 박경자(1999). 영아의 애착안정성에 영향을 미치는 변인. 아동학회지.
· 구수연(2004). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
· 김진아 외(2005). 영아의 애착 안정성 및 기질과 보육시설 초기 적응간의 관계성에 관한 연구. 인간발달연구.
· 김해숙(2010). 영아의 어린이집 초기적응 지도에 대한 교사의 인식 및 실태에 관한 연구. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.