Freud의 성격발달 5단계 과정을 구체적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Freud의 성격발달

2. Freud의 성격발달 5단계 과정
1) 구순기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
3) 남근기(phallic stage)
4) 잠복기(latency stage)
5) 생식기(genital stage)

3. 성격발달에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

프로이드는 성격발달이 청소년기에 끝나는 것으로 보았으며, 초기경험이 성격형성을 결정한다고 하였다. 문제행동은 이유 없이 나타나는 것이 아니라, 무의식에서 발현된다고 보았다. 생물학적 욕구의 충족, id를 강조하였다. 프로이드에 의하면 의식은 현재 각성하고 있는 모든 행위와 감정을 의미한다고 한다. 전의식은 이용 가능한 기억, 의식적으로 떠올릴 수 있는 생각, 감정, 의식과 무의식을 연결하는 꿈과 같은 의미이다. 무의식은 억압된 id의 욕구가 누적되어 내적 갈등을 경험하게 한다. 프로이드 정신분석학의 기본 가정은 우리의 정신세계가 의식과 무의식의 두 부분으로 구성되어 있다는 것이다. 개인의 성격은 5-6세 이전에 그 기본적 구조가 완성되고, 그 후의 발달은 이 기본구조가 정교화 되는 과정으로 보아 초기경험의 중요성을 강조하였다. 각 발달 단계에서 추구하는 만족을 충분히 얻으면, 다음 단계로서의 발달로 이행되고, 각 발달단계에서 욕구의 불충족이나 과잉충복은 다음 단계발달을 저해하고 고착현성으로 나타나 성인이 되었을 때 정신건강의 문제로 나타날 수도 있다.

<중 략>

Cattell(1965)은 행동의 예언 가능성, 일관성을 강조하여 성격이란 한 개인이 주어진 상황에서 어떻게 행동할 것인가를 예언하게 해 주는 것이라고 정의하고 있다. 이처럼 성격에 대한 정의는 매우 다양하나 이상의 논의를 종합해 보면 성격이란 개인의 생각과 행동에 결정적 역할을 하는 조직체로서 독특성과 일관성, 역동성을 가지고 있는 것이라고 할 수 있다. 특히 성격의 변인들은 유전, 신경조직, 욕구 등과 같이 태어나면서 획득되는 유전적인 요인과 경험, 문화, 가치관, 사회적 태도와 같이 사회적 성장 과정에서 습득되어지는 사회적 요인으로 나누어 볼 수 있다. 따라서 성격을 개체와 환경의 상호작용을 통해서 발달해 가며 점차 환경에 대한 독자적인 적응 양식, 그리고 기분적인 행동 경향성이 형성되어 가는 것이라고 볼 수 있겠다.

참고자료

· 김춘경, 2004, 아동상담 이론과 실제, 학지사
· 설영환, 1995, 프로이트 심리학 해설, 선영사
· 이 숙 외, 2004, 아동상담, 양서원
· 이정식, 1994, 프로이트 정신 분석입문, 다문
· 임창재, 1995, 심리학의 이해, 형설출판사