보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 자신과 가장 적합한 연령대의 아동을 선택하여 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도
2. 보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 나의 평가
3. 내가 가장 적합한 연령대의 아동을 선택 - 만2세
4. 그 연령대의 특징과 보육교사 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육교사의 역할은 6세 미만의 아동을 양육하는데 일정한 시간 동안 양육을 보완하고 지지해 주는 것이다. 즉, 미성숙한 아동을 교육하고 주어진 학교 환경과 사회 환경속에서 한 사람을 유능한 사회인으로 성장하고 필요한 능력을 가질 수 있도록 도와주는 일이라고 할 수 있다. 영유아보육법에서 ‘보육’의 의미는 ‘보호’와 ‘교육’을 의미하므로 보육교사의 역할은 영유아의 신체적 보호 및 교육적 차원의 영유아의 경험, 활동을 자극하며 발달상 적절한 환경을 마련해 주는 것으로 볼 수 있다. 영유아기는 감수성과 모방성이 아주 강한 시기로 환경과 물리적인 요인에 의해 많은 영향을 받게 된다. 또한 인적 자원 역시 매우 중요한 요인이라 할 수 있다. 중추적인 역할을 담당하는 보육교사의 전문성을 강조하는 이유가 그 이유이기도 하다. 보육 교사의 전문성을 강조하면서도 근무조건이 열악한 것으로 나타나고 있다.

<중 략>

보육교사 자격증의 취득이 곧 자질 있는 교사로서 자격을 갖추었다고 볼 수 없다. 현행 보육교사교육원의 양성과정은 고졸학력을 가진 자를 대상으로 교육을 실시하여 소정의 교육과정을 마친 자에게 보육교사 자격을 부여하고 있으나, 자질향상을 위해서 교육훈련 기간을 늘리고 교육과정도 아동보육을 위한 기초 이론과 실무로서 소양부분, 영유아보육에 관한 기초이론, 영유아 보육에 관한 실무관련분야, 아동복지 관련 일반이론, 기타 등으로 편성되어 있는데 좀 더 구체적이고 체계적인 교육이 아쉬운 현실이다. 지금까지 연구 동향을 보면 보육교사의 학력, 전공, 자격증에 따른 검증과 보육시설의 종류에 따른 차이 검증 등의 연구 논문이 주를 이루고 있다. 보육교사의 전문적 자질 향상을 위한 관련 요인으로 다소 미흡하다. 따라서 보육교사의 자질향상을 위한 총체적인 연구가 필요하다.

참고자료

· 한국보육학회, 보육학개론, 교문사, 2003
· 백혜리, 보육교사론, 동문사, 2008
· 김익균, 보육학 개론, 대학출판사, 2000
· 백지숙, 보육교사의 전문적 자질향상 방안, 동국대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2002
· 장혜순 외, 보육교사의 자질 향상 방안에 관한연구, 강남대학교 논문집, 제36집, 2000
· 서원경, 보육교사와 영아의 애착 증진을 위한 야간보육프로그램 개발 및 적용. 박사학위논문, 서울여자대학교 대학원, 2004