교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프(B.Whof)의 이론을 써보시오.

소개

교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프(B.Whof)의 이론을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 워프(B.Whof) 이론의 학문적 배경
2. 벤자민 리 워프(B.Whof)의 이론

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
전직 화재 보험회사의 직원이었던 워프는 화재사건의 원인에 대해 수많은 자료들을 분석하면서 주어진 사회에 적용되는 단어의 의미가 인간행동양식에 영향을 미친다고 보았다. 이러한 과점은 사고와 언어 사이에 연관성이 있다는 논리로 발전하게 되었다. 그는 사피어의 지도 아래 체계적인 연구를 시작하면서 호피(Hopi)언어와 인도 유럽언어를 비교 분석하면서 사피어의 주장을 검증하였다. 이러한 검증과정을 거치면서 워프는 나름의 이론을 형성하였으며 사피어-워프 가설을 완성하는데 큰 공헌을 하였다. 아래에서는 위와 같은 교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프(B.Whof)의 이론에 대해 살펴보고한다.

<중 략>

또한 보아스가 연구한 바에 따르면 인디언 언어의 하나인 콰퀴틀어는 There is a house over there. 와 There are horses over there에서처럼 단수와 복수의 구별이 없으며 이와 같이 미국 인디언의 어떤 언어에는 다른 언어에 있는 문법적 구분이 없다는 예를 들고 있다. 워프는 언어는 인간의 마음속에 내재해 있는 기본적인 체제로서 자연을 분석하고 수용하거나 실체를 범주화하고 인식하는 방법에 영향을 준다는 것이다. 그러므로 고유의 개별성을 지닌 다양한 언어에 따라 개인의 사고방식이나 세계관에도 차이가 생기며 이러한 차이는 행동양식 더 나아가서는 문화의 논리구조의 차이에까지 밀접한 관련을 지닐 수 있다는 것이다.

참고자료

· 김경래, “스페인어와 한국어의 어휘의미 차이의 대조 및 분석”, 단국대, 2004
· 노기영, “언어체계 차이에 의한 아이콘 비교 연구”, 홍익대, 2009
· 노은영, “문화와 언어학”, 계명대, 2005