생태학적체계이론에서 미시체계의 특징과 부부싸움이 아동에게 미치는 영향력에 대해 설명하시오.

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2013.09.09
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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 생태학적 체계이론의 개념
2. 생태학적체계이론에서 미시체계의 특징 및 부부싸움이 아동에게 미치는 영향력

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간과 환경이 특정 문화와 역사적 맥락 속에서 서로 끊임없이 영향을 미치는 점을 감안해 생태학체계적 관점은 이러한 맥락 속에서 인간과 환경을 바라본다. 특히 생태학적체계이론은 인과관계의 규명이 아닌 복잡한 인간과 환경 간의 상호교류에 관심이 있다. 생태체계적 접근으로 인간발달을 설명하는 브론펜브레너는 인간발달을 인간이 자신의 환경을 지각하고 다루는 방식에서의 지속적 변화라고 정의하면서 세 가지 기본전제를 제시하고 있다. 첫째, 발달하는 개인을 단순히 환경의 영향을 받는 백지상태로 간주하는 것이 아니라 환경을 재구성하는 존재인 성장하는 역동적인 실체로 간주한다. 둘째, 환경도 상호조절 과정을 요구하면서 영향력을 발휘하기 때문에 개인과 환경 간의 상호작용은 상호호혜성의 특징을 가진 것으로 간주된다.

<중 략>

2. 생태학적체계이론에서 미시체계의 특징 및 부부싸움이 아동에게 미치는 영향력
브론펜브레너의 생태학적체계이론에서 아동은 중앙에 위치하는 데 아동의 근접환경이 미시체계이다. 미시체계는 아동이 살고 있는 집의 크기, 근처에 있는 운동장의 시설물, 학교 도서관에 구비된 장서의 크기 등과 같은 물리적 특성을 포함한다. 또한 아동의 가족, 친구, 학교, 이웃이 이 체계에 포함된다. 이들은 아동의 발달에 관련이 있는 특성들을 소유하는데 또래집단의 사회경제적 지위, 부모의 교육수준, 교사의 정치적 신념 등이 그것이다. 이 미시체계 내에서 아동과 부모, 친구, 교사, 코치와 같은 사회인자 간에는 대부분 직접적인 상호작용이 이루어진다. 아동은 환경의 영향을 받는 수동적인 존재가 아니라 환경을 구성하는 능동적인 주체이다. 미시체계는 아동이 성장하면서 변화한다. 브론펜브레너는 대부분의 사회문화적 영향에 관한 연구가 이 미시체계에 초점을 맞추고 있다고 지적한다. 아동들은 미시체계를 통해 최초의 폭력을 경

참고 자료

이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
이민선외, “Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010
김규학, “청소년의 학교폭력비행행동에 영향을 미치는 요인”, 대구한의대, 2013

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