청소년기의 발달과제 중 심리ㆍ사회적 특성 중에서도 자아정체감에 대해 서술하시오.

소개

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목차

1. 청소년기

2. 자아정체감
1) 자아정체감의 의미
2) 자아정체감 발달상태

3. 종합정리 및 개인의견

본문내용

청소년기는 인격적, 정서적 성숙의 초기단계이고 인생관, 세계관의 형성단계이며 신체적으로도 급격한 성장이 이루어지는 시기라는 특성을 가지고 있다. 이러한 특성은 청소년기가 전 생애 중에서 신체적으로나, 정신적으로나 가장 큰 변화를 겪는 시기라는 의미도 될 것이다.
청소년기의 변화의 특성은 청소년 자신의 통제능력 범위 밖에서 이루어지는 인간이라면 누구나 피할 수 없는 발달과정상의 일이므로 청소년 스스로가 자신의 과정을 잘 이해하고 자신의 행동에 관해서 그 원인을 논리적으로 설명하는 것도 매우 어려운 일이다. 청소년기의 이러한 특성은 사회적으로 청소년에 대한 현재의 평가를 부정적으로 하거나 유보하는 요인으로 작용하고 있다. 즉 청소년은 인생의 단계에서 현재의 있는 그대로의 가치를 존중받지 못하고 미래의 주역으로 다음세대의 주인으로 불리어지고 있다.
청소년기는 인간발달단계 중 신체적 심리적으로 가장 변화가 극심한 시기이며 청소년문제의 대부분은 바로 그러한 신체 및 심리적 변화에 기인하는 바가 크기 때문에 청소년문제를 이해하고 그에 대한 대응책을 마련하기 위해서는 우선적으로 청소년시기에 대한 객관적이고 과학적인 이해가 요구된다.
따라서 본 보고서에서는 청소년기의 발달과제 중 심리ㆍ사회적 특성 중에서도 자아정체감에 관해서 알아보고자 한다.

자아 정체감이란 Erikson(1968)에 의해 학문적 용어로 사용되기 시작된 말로써, Erikson에 의하면, 자아정체감은 객관적 측면과 주관적 측면으로 구성되어 있다. 자아정체감의 객관적 측면은 심리, 사회적 정체감(psychosocial identity)으로 개인이 속한 집단에 대함 소속감 또는 일체감을 의미한다.

참고자료

· 김동배 권중돈, ‘인간행동이론과 사회복지실천’, 학지사. 2004
· 손명자, ‘발달심리학’, 학지사. 1995
· 최선화 외, ‘사회문제와 사회복지’, 양서원. 2012
· 황희숙, ‘아동발달과 교육’, 학지사. 2008.