아동에게 매체를 이용하여 동화를 들려줄 경우 가장 효과적인 매체를 선정하고 그 매체의 활용방법에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 동화전달매체의 유형과 가장 효과적인 매체 선정 및 이유
2. 컴퓨터를 활용하여 동화를 들려줄 경우 활용방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
어린 시절은 성품이 형성되는 시기이므로 소망스러운 인성을 남기기 위해서는 이야기 중에 참다운 것을 선택해서 들려주어야 한다. 따라서 모든 성인들은 유아들에게 보다 효과적인 동화 경험을 제공해 주기 위해서는 다양한 전달매체를 활용하는 것이 바람직하다. 왜냐하면 유아기는 대부분의 유아들이 다른 사람이나 매체를 통해 간접적인 경험을 통하여 동화의 경험을 얻는 시기이므로 동화의 전달매체와 지도방법은 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있기 때문이다. 프뢰벨은 ‘어린이가 동화 한 편을 듣는다는 것은 그들에게는 하나의 승리, 하나의 보물을 얻는 일이다.’라고 했다. 즉, 동화는 유아들의 양식이다. 양식이라고 해서 아무 것이나 함부로 먹일 수는 없다. 어떤 양식을 골라서 어떻게 먹게 하느냐가 우리의 과제인 것이다.

< 중 략 >

2. 컴퓨터를 활용하여 동화를 들려줄 경우 활용방법
동화를 컴퓨터를 활용하여 들려주는 방법으로는 CD-ROM을 이용하는 것과 인터넷을 이용하는 방법이 있다. CD-ROM이란 오디오에 사용되는 CD-DA 매체에 문자 정보를 수록할 수 있도록 한 것으로 600MB라는 대용량을 기록할 수 있다. 또한 인터넷을 이용한 동화는 온라인 그림책을 제공하는 유ㆍ무료 인터넷 사이트에 접속하여 동화수업을 진행하는 것을 말한다. 이러한 컴퓨터를 활용한 동화학습의 구체적 활용방법은 다음과 같다.
첫째, 개별화 수업에 활용할 수 있다. 개별화 수업을 통해 수업의 질을 높일 수 있다. 즉 아동의 흥미, 능력, 필요경험 등을 고려하여 아동 개개인이 보다 유의미한 학습경험을 할 수 있도록 한다.
둘째, 시뮬레이션을 이용하여 흥미도를 증진시키는데 활용할 수 있다. 컴퓨터를 이용한 시뮬레이션에서 아동은 컴퓨터와 상호작용을 통하여 구체적으로 제시되는 모의 상황에서 어떤 변화를 줄 때 실제상황이 어떻게 변할지를 예측해보는 경험을 함으로써 구체적인 경험의 기회를 가질 수 있으며 능동적인 참여가 가능하다.

참고자료

· 김정아, “컴퓨터 그림이야기책을 활용한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향”, 한국교대, 2010
· 박근하, “동화 전달매체가 유아의 동화구조이해도와 어휘표현력에 미치는 영향”, 광주대, 2004