가드너의 다중지능이론을 정리하고, 교육 및 보육현장에 주는 시사점을 기술하시오

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1. 다중지능이론의 창시자 하워드 가드너
하워드 가드너( Howard Gardner)는 현재 하버드대학교 대학원 교수이자, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스톤대학교 약학대학 신경학과 겸임교수, Harvard Project Zero의 추진위원장, Good Work Project 책임자로 재직 중에 있다.
우리에겐 다중지능이론을 개발한 학자로 널리 알려져 있으며 1972년부터 데이비드 퍼킨스(David Perkins)와 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 1983년 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"라는 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다.

<중 략>

④ 근원적인(실존적인) 도입 방법 (foundational/existential entry point)
- 철학적인 접근을 하거나 개념에 의문을 품는 접근법이다.
⑤ 미학적인 접근 (aesthetic aproach)
- 삶의 경험에 대해 예술적 입장을 선호하는 학생들에게 효과적인 방법으로 감각적이거나 표면적인 특징을 강조한다.
⑥ 경험적인 접근 (experiential aproach)
- 어린아이뿐만 아니라 좀더 나이가 많은 아이도 개념이 내재되어 있는 학습 자료를 직접 다루어봄으로써 효과적으로 학습할 수 있다.
⑦ 협력적인 접근 (collaborative aproach)
- 최근에 모둠학습의 장점이 널리 알려지고 있다. 다른 학생들과 쉽게 어울리는 학생들은 모둠 프로젝트, 토의, 토론, 역할극, 직소활동이 효과적이다.

※ 교사의 역할
- 한 가지 개념을 수많은 접근방법으로 제시할 수 있어야 한다.
- 다양한 학습양식을 가진 학생들에게 가능하면 많은 참여를 유도할 수 있는 효과적인 방법으로 관련 내용을 전달해야 한다. 이를 위해서는 교과서, 영화, 컴퓨터 같은 교육 보조물에 관심을 가져야 한다.

참고자료

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