요보호아동의 건강한 발달 증진을 위해 제공되고 있는 우리나라 아동복지사업과 이러한 복지사업이 아동의 발달에 어떤 영향을 미치는지 (피아제, 프로이드, 에릭슨 중)아동발달이론을 적용

소개

요보호아동의 건강한 발달 증진을 위해 제공되고 있는 우리나라 아동복지사업과 이러한 복지사업이 아동의 발달에 어떤 영향을 미치는지 (피아제, 프로이드, 에릭슨 중)아동발달이론을 적용하여 자신의 견해를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 요보호아동의 건강한 발달 증진을 위해 제공되고 있는 우리나라 아동복지사업
2. 요보호아동을 위한 아동복지사업이 아동발달에 미치는 영향에 대해 아동발달이론을 통한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동복지서비스는 아동의 욕구와 문제를 해결하기 위한 서비스이다. 이러한 욕구와 문제는 일차적으로 가정에서 해결할 수 있지만 이러한 욕구를 충족시키거나 문제를 해결할 가정이 부재한 경우나 개별 가정의 능력으로 해결할 수 없는 경우가 발생할 수 있다. 이러한 상황에 처한 아동을 요보호아동이라 할 수 있다. 현재 우리나라 아동복지법에서 ‘보호를 필요로 하는 아동’은 보호자가 없거나 보호자로부터 이탈된 아동, 또는 보호자가 아동을 학대하는 경우 등 보호자가 아동을 양육하기에 부적당하거나 양육할 능력이 없는 경우의 아동으로 규정하고 있다. 이때 보호자는 친부모만을 의미하지는 않으며 친권자, 후견인, 아동을 보호ㆍ양육ㆍ교육하거나 그 의무가 있는 자 또는 업무ㆍ고용 등의 관계로 사실상 아동을 보호ㆍ감독하는 자를 의미한다. 이러한 요보호 아동을 구체적으로 분류하면 다음과 같다.

<중 략>

2. 요보호아동을 위한 아동복지사업이 아동발달에 미치는 영향에 대해 아동발달이론을 통한 견해
피아제의 인지발달이론은 아동의 인지발달을 적응능력의 발달로 보고 이 과정을 동화와 조절이라는 개념으로 설명하려고 했다. 즉, 아동은 자신의 이해의 틀로 특정한 현상을 이해하고 해석하는데(동화), 때로 이러한 기존의 이해의 틀에 맞지 않은 현상에 부딪혔을 때 자신의 인식의 틀을 바꾸는 형태(조절)로 적응 과정이 이루어진다는 것이다. 이와 같이 동화와 조절 과정을 통해 이루어지는 인지도식의 구축은 불균형상태를 해결하고 성공적으로 적응할 수 있도록 해 준다. 이러한 피아제의 인지발달에서 아동은 능동적 사람이다. 아동은 자기, 타인, 그리고 자기들이 적용하는 환경에 대해서 보다 정교한 이해를 능동적으로 구축한다. 또한 아동은 환경에 적응하려는 선천적 욕구를 가진다. 그리고 욕구는 적응적 도전을 제공하는 자극적 환경에 따라 발달하기도 한다. 이러한 피아제의 이론에 따르면 요보호아동은 능동적 사람으로 환경에 적응하려는 타고난 욕구를 가지고 있고 아동복지사업은 이런 욕구가 충족될 수 있게 하는 환경이라 할 수 있다. 현대사회에서 요보호아동은 다양한 문제를 경험한다.

참고자료

· 공계순외, “아동복지론”, 학지사, 2006
· 이소희, “아동복지론”, 양서원, 2002
· 보건복지부, “아동복지편람”, 2000