아동간호학 아동놀이치료 - 감정과 행동 온도계

소개

아동간호학 아동놀이치료 레포트로 감정과 행동 온도계 입니다.

목차

1. 놀이치료 적용대상 (발달단계에 따른 아동 및 특수질환 아동)
2. 이론적 근거
3. 놀이의 형태 및 임상적용방법
4. 임상적용 시 가능한 효과

본문내용

어린 아동은 자신의 행동과 감정 상태의 범위와 강도를 평가하는 능력이 제한되어 있다. 아동의 초기 발달단계의 전형적인 특성상, 아동들은 극단적인 흑백논리로 생각하는 경향이 있기 때문에, 하직 정서의 전체 범위가 가진 미묘함과 섬세함을 평가할 수 없다. 아동은 감정 강도가 경한 것에서 중한 것까지의 범위를 가진 연속선상에 존재한다는 개념을 충분히 이해하지 못한다. 예를 들어, 아동에게 감정을 묘사해 달라고 하면, 아동은 대개 모든 것을 포함하는 하나의 단어반응인 “좋아”, “싫어” 혹은 “나빠”와 같은 단어로 대답하는데, 이는 아동의 연령에서는 당연한 대답이다. 유사하게, “오늘 너는 얼마나 슬프니(행복하니, 화가 났니, 당황스러웠니 등)?”라고 물으면, 어린 아동들은 분명히 “나는 정말로 슬퍼요.”라고 답할 것이다. 이야기 말하기, 손인형 놀이, 역할 놀이, 언어적인 게임, 반영, 모델링과 같이 이름을 붙일 수 있는 몇 안되는 폭넓고 다양한 기법을 통합해서 인지행동 놀이치료라고 하는데, ‘감정과 행동 온도계’는 다양한 놀이치료 상황에서 사용될 수 있고 다양한 진단적 범주와 장애를 치료하는데 매우 유용할 것이다.

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4. 임상적용 시 가능한 효과
‘감정과 행동 온도계’를 이용하여 아동은 성인과의 피드백을 통해 자기의 행동에 대한 자신의 해석과 평가를 부모, 치료자, 선생님 또는 친구들의 해석, 평가와 비교할 수 있는 매우 가치 있는 기회를 갖게 된다. 아동의 지각한 평가와 다른 사람간의 평가간의 일치점이나 주목할만한 불일치는 치료에 있어 중요한 정보가 된다.
타인과 자신의 해석을 비교하는 과정에 참여하고 피드백을 받음으로써, 아동은 자신이 가진 기분, 감정, 행동, 상호작용 유형이 미치는 사회적인 영향과 결과를 인지하게 된다. 이것은 개인이 사회적인 맥락 안에서 자기 평가를 하는 것이다. 어린 아동은 친구들과 함께 하는 게임에서 보여지는 공정성과 상호작용의 수준을 확인하고 점검하는 것을 배운다. 가장 친한 친구가 아동을 평가한다면 어떻게 할 것 같은지를 상상하고 자신을 평가해보게 한다. 이것은 더 정확하게는 자기 지각을 촉진하는 것일 뿐만 아니라, 아동이 타인의 지각을 받아들이고 자신의 행동과 기분이 다른 사람에게 어떤 영향을 주는지를 평가하도록 돕는다.

참고자료

· 없음