아동복지 분야에서 지지적 서비스에 대한 사례

소개

본 레포트에서는 아동복지 분야에서 지지적 서비스에 대하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 지지적 서비스

2. 아동복지분야에서 지지적 서비스의 사례
(1) 아동상담사업
(2) 가족복지사업
(3) 학교사회사업
(4) 빈곤아동복지사업
(5) 근로아동복지사업

Ⅲ. 결 론

본문내용

아동은 가정과 사회로부터 보호와 교육을 받고, 건전하고 행복하게 양육될 수 있도록 가정. 보건. 교육. 건전한 환경 등이 주어져야 한다.
UN의 “아동의 권리에 관한 국제 협약”이 1990년 96개국의 조인과 22개국의 절차를 마치고 공식적으로 발표되었는데, 협약에는 ‘아동’은 출생아로부터 18세까지로 정하고 있으며, 아동을 보호하는 1차 적인 책임과 권리를 국가가 아닌 부모에게 부여하여 가정의 중요성을 강조하였는데, 아동은 국민의 한사람으로서 “인간으로서의 존엄과 가치 그리고 행복을 추구할 권리를 가지며, 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무가 있다.

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(3) 학교사회사업
학교사회사업은 학교를 실천장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리 사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공, 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업실천의 전문사업이다. 다시 말하면 학교사회사업은 학생 개개인의 잠재력과 사회적 기능을 향상시키고, 이들 학생의 학업성취를 증진시켜 모든 학생들이 사회적 기능과 잠재력을 향상시키는 전인교육과 건전

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가능하다면 최선을 다하여 그의 가정으로 복원하도록 돕는 것이다. 또한 그렇게 할 수 있도록 그가 성장하여 온 지역사회의 능력을 함양하는 것으로서, 지지적 서비스가 갖는 의의는 아동이 자신의 집에서 부모와 함께 생활 할 수 있으며, 가족관계의 개선과 부모의 양육 기능을 강화함으로서 아동복지를 위한 제1차 방어선의 기능을 유지한다는 점이다. 만약 아동에 대한 이해가 부족하며 이로 인해 긴장과 갈등을 겪고 있는 가정에 대한 적시에 적절한 지지적 서비스가 제공되지 못한다면 아동학대 및 방임, 혹은 별거·이혼 등의 가족해체로 이어질 수도 있을 것이다

참고자료

· 권오주(1994), “사회복지발달사”, 홍익제.
· 김중대(1994), “아동복지론”, 형설출판사.
· 성영혜,김연진(1998), “아동복지”, 동문사
· 이계탁(1998), “복지행정학 강의”, 나남출판사.