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무도 체육, 폭력과 체벌에 관한 대안연구

무도 수련에서의 체벌의 의미와 한계
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최초등록일 2013.05.31 최종저작일 2011.10
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무도 체육, 폭력과 체벌에 관한 대안연구
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    소개

    무도 수련에서의 체벌의 의미와 한계

    목차

    1. 무도에서의 폭력의 원인은 무엇인가?
    2. 무도에서 체벌의 긍정과 부정
    3. 과연 체벌에 대안은 없는 것인가?

    본문내용

    무도(武道)의 사전적 의미는 “무인이 지켜야할 도리”를 말한다. 그렇다면 도리(道理)를 잘 지키기 위한 방법은 무엇인가? 필자의 판단으로 그것은 바로 심신의 단련이며 정신의 수양이다. 이에 무도를 하는 무도인은 그 도리를 지키기 위해 체계적으로 끊임없이 수련을 하는 것이다.
    무도는 인간이 자각을 성취할 수 있는 능력을 개발하는 동시에 인간 전체를 살리는 활인의 도로서 심신단련을 통한 인간 교육이다. 다시 말해 무도를 수련하는 그 자체로 바른 생각과 좋은 품성, 즉 좋은 인격과 성격을 형성해 나갈 수 있다.
    오늘날 무도는 스포츠로서 또는 정신교육의 수단으로서 일반대중에게 널리 인식되어 있고 또 실시되고 있다.

    <중 략>

    체벌 전면 금지령을 내린 서울시교육청이 운동부 학생들에게도 체벌 대신 쉬는 시간을 줄이고 운동량을 줄여 벌을 주는 방안을 제시했다.

    서울시교육청이 8일 공개한 ‘운동부 체벌 대체규정 예시안’에는 운동부 소속 학생들을 대상으로 별도의 상벌점제를 운영하도록 하는 내용을 담았다.

    예시안에 따르면 매월 말 상·벌점 누계를 산출해 벌점이 일정 점수 이상이면 운동시간을 늘리고 쉬는 시간을 줄이게 된다.

    오전 5시30분에 깨워 30분 이상 자율운동을 하게 하거나 낮에도 다른 학생들이 쉴 동안 훈련을 계속하게 할 수 있도록 한 것이다.

    <중 략>

    물론 체벌은 빠른 시간 안에 큰 효과를 낼 수 있다는 점을 부인하지는 못한다. 하지만 그것은 지속적인 효과를 낼 수 없다는 한계를 가진다.
    체벌에 대한 지금까지의 논의는 체벌이 결코 효과적인 교육수단이 될 수 없음을 말해주는 것으로 보인다. 또한 이미 체벌의 부정적 효과는 긍정적 효과를 압도하고 있다. 그럼에도 불구하고 일각에서는 아직도 교육적 효과를 발휘하는 ‘사랑의 매’가 존재하고 정말 필요하단 주장을 굽히지 않고 있다.
    체벌을 대신하여 사용할 수 있는 대안들, 그리고 최후의 수단으로서 체벌을 할 경우 그 체벌을 최소화 하는 방안들이 빠르게 모색되어야 한다

    참고자료

    · 신용업(2010). 武道敎育理念에 含意된 道義相磨 , 欲而爲人. 대한무도학회지, 11(2). 77-92.
    · 이학준(2006). 체벌대안담론. 한국체육철학회지, 14(3). 115-125.
    · 조 국(2007). 교사의 체벌과 정당행위. 서울대학교법학, 48(4). 314-330.
    · 조동섭(2001). 체벌의 교육적 의미와 한계. 한국초등교육학회, 18(2). 138-158
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